Direction générale de l’éducation et des enseignements Ministère de l’éducation, de l’enseignement supérieur et de la culture Polynésie française © MEE-DGEE / VR 2025 www.education.pf
Coordination du projet Yvette TOMMASINI, IA-IPR Histoire-Géographie Thierry DELMAS, IEN-IO en charge de l’Instruction en famille Joëlle RALLET, IEN-A DAPE Marie GOËTZ, IEN Mission Neuroéducation Ont collaboré à ce projet des professeurs des écoles du premier degré et des enseignants du second degré Illustrations GOTZ
Les enseignants
5 Préambule Faire réussir tous les élèves : un défi, un engagement, une nécessité Dans nos écoles polynésiennes, comme ailleurs, chaque élève est porteur d’une histoire, d’un potentiel, de rêves parfois fragiles. Pourtant, sous le poids des difficultés scolaires, sociales ou personnelles, certains risquent de décrocher. Face à ce défi, nous, enseignants, avons entre nos mains un levier puissant : nos gestes professionnels. Les recherches en éducation nous rappellent que la qualité des relations en classe, l’at- tention portée aux besoins fondamentaux des élèves, l’encouragement des efforts et le climat de confiance que nous instaurons, sont autant d’éléments décisifs pour maintenir l’élève accroché à son parcours scolaire. Accrocher, c’est plus qu’enseigner C’est aussi plus que motiver. Motiver, c’est nourrir l’envie intérieure d’apprendre. Accrocher, c’est soutenir l’engagement actif de l’élève dans son parcours, même quand la motivation vacille. C’est construire, par nos gestes, un environnement qui lui donne envie de venir, de rester, de progresser et de se projeter dans l’avenir. Une bande dessinée pour sensibiliser les collègues aux gestes accrocheurs Nous voulons donner vie à ces «gestes accrocheurs». Ce sont des gestes simples, ancrés dans la recherche scientifique, inspirés par nos pratiques quotidiennes, modélisants mais accessibles à tous. Nous suivrons une famille polynésienne et leurs enfants, scolarisés de la maternelle au lycée, pour découvrir comment les adultes, autour d’eux, peuvent faire la différence. Au fil des pages, nous entrerons dans leurs classes pour montrer un geste accrocheur. Chaque geste illustré sera accompagné d’un petit texte explicatif. Il permettra de comprendre en quoi ce geste est efficace, de faire le lien avec les recherches scien- tifiques et proposera des conseils pratiques pour le mettre en œuvre au quotidien en classe. Que cette bande dessinée soit pour nous tous – enseignants, éducateurs, cadres – une invitation à croire dans la force de l’accrochage scolaire, et à bâtir, chaque jour, des écoles où personne ne reste sur le bord du chemin. * * * * * Présentation générale du projet par les pilotes du groupe (Joëlle Rallet, Marie Goetz, Thierry Delmas) : https://dai.ly/k6SuKThVwoEthYDoKGO Témoignage de l’illustrateur Gotz : https://dai.ly/k14W8GdX5CF7e0Dh42q
6 Une famille recomposée Maman : Tarita est Paumotu Papa : Georges «Tihoti» est un Popa’a militaire Enfant 1 : Kainoa, 4 ans en SM, garçon timide et sensible, introverti, en surpoids Enfant 2 : Vaimiti, 8 ans en C2, fille turbulente et agitée, tonique et mince Enfant 3 : Tahaki, 10 ans en C3, garçon qui a confiance en lui, bonne estime de soi, aidant, sportif, parfois taquin, corps de sportif Enfant 4 : Lilou, 13 ans en C4, fille rebelle, appareil dentaire, accroc aux réseaux, n’aime pas l’école, absentéiste avec un copain, aspect sexualisé, sensible aux canons de beauté, s’essaie à être «tiktokeuse» Enfant 5 : Heinui, lycéen de 16 ans, garçon en quête d’identité sexuelle, en réussite scolaire, fa’a’mu, effeminé, fleur à l’oreille
9 Les enseignants Préambule Une famille recomposée Notes d’accueil Mémoriser c’est gagné Master Chef Hiro’a Phèdre sur TikTok L’orchestre En scène Une rentrée à ta hauteur Évaluer sans décourager À mon rythme La tour de Kainoa La fabrique à bonheur Sommaire 04 05 06 10 12 14 15 16 18 20 21 22 23 24 25 En bas de chaque planche, vous trouverez un lien qui renvoie à une vidéo explicative de la démarche de son auteur.
10 Notes d’accueil Gestes accrocheurs de référence : Être attentif aux vulnérabilités des élèves, accueillir les émotions, créer un climat sensoriellement apaisant, combattre les biais socio-cognitifs, développer le sentiment d’appartenance et de coopération : https://dai.ly/kVFk8Y1JeEFCO4Dh42k 1
11 Notes d’accueil Gestes accrocheurs de référence : Être attentif aux vulnérabilités des élèves, accueillir les émotions, créer un climat sensoriellement apaisant, combattre les biais socio-cognitifs, développer le sentiment d’appartenance et de coopération : https://dai.ly/kVFk8Y1JeEFCO4Dh42k 2
12 Mémoriser c’est gagné Gestes accrocheurs de référence : Aider à la mémorisation, aider les élèves à s’auto-réguler dans leurs appren- tissages, créer un climat sensoriellement apaisant : https://dai.ly/k5uekY2MpM5HxVDSkUo 1
13 Mémoriser c’est gagné Gestes accrocheurs de référence : Aider à la mémorisation, aider les élèves à s’auto-réguler dans leurs appren- tissages, créer un climat sensoriellement apaisant : https://dai.ly/k5uekY2MpM5HxVDSkUo 2
14 Master Chef Gestes accrocheurs de référence : Rendre les activités stimulantes, faire preuve d’enthousiasme, connecter les écoles à la vie des élèves, construire l’estime de soi, développer des alliances éducatives : https://dai.ly/ k1Y5gsKbjyQdagDh42u
15 Hiro’a Gestes accrocheurs de référence : Connecter les écoles à la vie des élèves, construire l’estime de soi, combattre les biais socio-cognitifs, être attentif aux vulnérabilités des élèves et développer des alliances éducatives : https://dai.ly/k64jzG5t6CLwkGDh4bM
16 Phèdre sur TikTok Gestes accrocheurs de référence : Connecter les écoles à la vie des élèves, rendre les activités stimulantes, faire preuve d’enthousiasme, construire l’estime de soi et développer une pensée dynamique, favoriser le dévelop- pement linguistique des élèves et l’usage du mot : https://dai.ly/k34uJJWYWyFYYNDh42m 1
17 Phèdre sur TikTok Gestes accrocheurs de référence : Connecter les écoles à la vie des élèves, rendre les activités stimulantes, faire preuve d’enthousiasme, construire l’estime de soi et développer une pensée dynamique, favoriser le dévelop- pement linguistique des élèves et l’usage du mot : https://dai.ly/k34uJJWYWyFYYNDh42m 2
18 L’orchestre Gestes accrocheurs de référence : Se mettre en scène, faire jouer la voix et le regard, adapter sa posture : https://dai.ly/k3Wcd0c36uSWOUDh42s 1
19 L’orchestre Gestes accrocheurs de référence : Se mettre en scène, faire jouer la voix et le regard, adapter sa posture : https://dai.ly/k3Wcd0c36uSWOUDh42s 2
20 En scène Gestes accrocheurs de référence : Rendre les activités stimulantes, construire l’estime de soi et développer une pensée dynamique : https://dai.ly/k7uRfDTWvdgMphDnQuU
21 Une rentrée à ta hauteur Gestes accrocheurs de référence : Être attentif aux vulnérabilités des élèves, accueillir les émotions, créer un climat sensoriellement apaisant, prendre en compte les besoins physiologiques, affectifs sensoriel des élèves : https://dai.ly/k6X1R6UeU8AjjaDh4bK
22 Évaluer sans décourager Gestes accrocheurs de référence : Évaluer sans décourager, construire l’estime de soi et développer une pensée dynamique, combattre les biais socio-cognitifs : https://dai.ly/k96NtrQz3GsOGkDm5Mg
23 À mon rythme Gestes accrocheurs de référence : Aider à la mémorisation, aider les élèves à s’auto-réguler dans leurs appren- tissages (métacognition, feedback) : https://dai.ly/k5ipyFiLvw8vYtDh42y
24 La tour de Kainoa Gestes accrocheurs de référence : Aider les élèves à s’auto-réguler dans leurs apprentissages (métacognition, feedback), rendre les activités stimulantes : https://dai.ly/k4IYgrpuNY41aJDSkUm
25 La fabrique à bonheur Gestes accrocheurs de référence : Rendre les activités stimulantes, évaluer sans décourager, construire l’estime de soi et développer une pensée dynamique : https://dai.ly/k2TakCB0atXTWqDoKFQ
COORDINATION DU PROJET Yvette TOMMASINI, IA-IPR Histoire-Géographie Thierry DELMAS, IEN-IO en charge de l’Instruction en famille et Persévérance scolaire Joëlle RALLET, IEN-A DAPE Marie GOËTZ, IEN Mission Neuroéducation Groupe de travail du second degré Pitu ATENI, Professeur du second degré Lycée Diadème Teva CHARRE, Professeur en lycée professionnel Faa’a Yolande DELMAS, Professeure de lettres modernes Lycée Diadème Groupe de travail du premier degré Heiata ARIIOTIMA, Professeure des écoles Vaiaha Cir03 Faa’a Morgan FAURY, Professeur des écoles en CJA Tautira Nadège GABBERO-GRESSET, Professeure des écoles spécialisée E Ahutoru Cir09 Éva JANNON, Conseillère pédagogique Cir04 Papeete-Pirae Bruno LEFOC, Professeur des écoles en CJA Huahine Grégoire MASSONNET, Conseiller pédagogique Cir10 DAPE Vaimeho TEUIRA, Professeure des écoles Vaiaha Cir03 Faa’a Montage vidéo Bernhard WALZL, Vidéaste au Vice-rectorat Illustrations GOTZ * * * RÉALISATION DE LA MAQUETTE PAR LA DGEE Bureau de la Production édition et média Département de l’informatique et du numérique éducatif Mise en page Mairenui LEONTIEFF Coordination de l’édition Mairenui LEONTIEFF, cheffe de bureau BPEM Directeur de publication Rainui HUGON, directeur général de la DGEE Réf. PI-25006 ISBN 978-2-37317-170-9 © MEE-DGEE / VR 2025 www.ebooks.education.pf
Dans un contexte où le décrochage scolaire reste préoccupant, notamment en Polynésie, il devient essentiel de repenser certaines pratiques pédagogiques pour mieux capter l’attention des élèves et répondre à leurs besoins. La bande dessinée «Accrochez-les !» s’inscrit dans cette dynamique. Elle propose, à travers des situations illustrées de la vie de classe, des pistes concrètes pour adopter des gestes professionnels efficaces, renforcer l’engagement des élèves et améliorer le climat scolaire. Conçue pour les enseignants et formateurs, cette BD est un outil à la fois ludique et pédagogique, destiné à nourrir la réflexion et à enrichir les pratiques. Accrochez-les ! Réf. PI-25006 ISBN 978-2-37317-170-9 © MEE-DGEE / VR 2025 www.ebooks.education.pf
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