Annexes aux Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française - Langues et culture polynésiennes Polynésie Française – 2016 Page 29 4. LIRE ET COMPRENDRE (CYCLES 2 ET 3) A1 : L'élève est capable de comprendre des mots familiers et des phrases très simples. A2 : L'élève est capable de comprendre des textes courts et simples. Capacités Exemples de formulations Connaissances culturelle et lexicale Connaissances grammaticale et phonologique (extraits de la littérature enfantine polynésienne). Lire, en les comprenant, - un texte simple Ua tataèka te māmaì a kotaè toa me kotaè kōivi te pohā….e pohā mai nei te māmaì tōmua ! “Àue! Ua kanahau ta tāua kaiū ! Pohā atii te ùa o te māmaì !... Restitution de l’essentiel d’une histoire lue ou entendue. Déictiques : nei, à - un chant Humu e... (Nino e) Humu (nino), humu (nino) ana au, humu (nino) humu (nino) e, E humu (nino) nei mātou i te touà o te èo e, Haakeì i te ìte e, Pona na pukemotu - un poème Umuhei Umuhei ta ù kekaa Mave mai, mave mai Ua haka, ua haka Hakaea te haka Ènata i ènataìa Inoa to ù kui Umuhei e (Tekao hakatutahi, patuìa e ’Oconnor Maimiti CJA, Atuona) Locution : iti / momo / kaiū, nui
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