Ch. 16 - À la recherche du continent austral... OBJECTIFS • NOTION DE CONTINENT AUSTRAL • COMPRENDREPOURQUOI: ON LE SITUAIT DANS: L'HÉMISPHÈRE SUD SUPPORTS DOCUMENTAIRES M. Élève : doc. A p. 86 + globe & planisphère NATURE DU TRAVAIL Cours dialogué DÉROULEMENTDE LA SÉANCE ■ MISE EN SITUATION - UN NOUVEAUCONTINENT... • Observer La carte d'AbraJ,am Ortellius : .Rappeler Les noms des continents déjà connus : Europe, Afrique, Asie, Amérique. .Mettre en évidence ce continent austral, totalement imaginaire, qui occupe tout Le bas de La carte. .Expliquer pourquoi Les géographes Le plaçaient à , cet endroit ; faire ressortir que Lamajorité des conti- • CONNAÎTRE LES BUTS I M Él' , , • eve : nents connus se trouvent dans L'hémisphère Nord. DES EUROPEENS : Intro, p. 87 Lecture .Exposer Les buts des Européens. -----------------------~-----------~-----------~----------------------------------------------- • MONTRER QUE LES: : : • SITUATION-PROBLÈME - Ce continent existe-t-il ? DÉCOUVREURSSONT TOUS: : : Si oui, par qui a-t-il été découvert ? EUROPÉENS : M. Élève : Cours : .Établir, à partir de La Lecture des titres, La Liste : p. 87 : dialogué : des pays qui se Lancent à la recherche du nou- ' 1 1 : : + Lecture : veau continent ; Les situer. -----------------------~-----------ï-----------~----------------------------------------------- 0 SITUER DANS LE TEMPS: : ■ LA RECHERCHDEUCONTINENATUSTRAL:LES 1ERs CONTACTS LE DÉBUT DE L'EXPLORA-: M.É., p. 87: .En quel siècle les Espagnols commencent-ils les TION : LE XVIE SIÈCLE : : recherches ? : Cahier act. : Alternance .Activité : 1.a, p. 62. • COMPRENDREQUE L'ES-: M. Élève : oral-écrit .Pourquoi les Espagnols ne s'entendent-ils pas PAGNE,LA HOLLANDE, FONT:p. 88, doc. 2 avec les Marquisiens ? PROGRESSERLA CONNAIS- M.É. p. 87 .Quelle nation poursuit les recherches ? En quel SANCE DE L'OCÉANIE § 1, 2e al. siècle ? Quelles fi.es sont découvertes ? L----------------------------------------------- : • Quelles sont les difficultés rencontrées ? • COMPRENDREPOURQUOI Cahier act. LES EXPÉDITIONS ÉTAIENT M. Élève : Lecture + Cours dialogué .Activité : 1.b, p. 62. .Quelle solution est trouvée pour résoudre le problème de l'eau ? Quel risque couraient les explorateurs en abordant une nouvelle fle ? .Expliquer : aux difficultés dues à la conservation de ISOLÉES DANS LE TEMPS 88 d 1 p. , oc. • CONNAÎTRE LES NOMS DES DÉCOUVREURS DE TAHITI, LES DATES DES DÉCOUVERTES • COMPRENDREPOURQUOI LES DÉCOUVERTES PEUVENT SE SUCCÉDER TOUS LES ANS M. Élève : p. 88, doc. 4 & 3 L'eau et des aliments, s'ajoutent les techniques rudimentaires de la navigation qui ne permettent pas de retrouver les îles déjà découvertes ; ainsi les expéditions coûtent cher et sont très espacées. ___________ ! ___________ ,-------------------------------------- -- : : • TRANSITION - Pourtant, au XVIII• s., Les choses : changent. Pourquoi ? M. É. p. 87 : Cours .Qui accompagne les découvreurs ? § 2, 1er al. : dialogué .Comment qualifie-t-on les expéditions du XVIII• s. ? Cahier act. : + Lecture .Activité : 1.c, p. 62 . . Montrer, à partir du doc. 5, comment s'exprime L'es- : prit scientifique du siècle : ce tableau fait vrai alors M. Élève : : Cours que Le peintre n'a pas vécu La scène (vo"ir comm.). p. 88, doc. 5: dialogué .Expliquer : Les scientifiques qui accompagnent ces : + apports expéditions dressent de meilleures cartes ; les : du maître instruments de navigation progressant, Les : voyages se succèdent tous les ans. ----------------------- ----------- 1 ___________ ----------------------------------------------- • UTILISER PLANISPHÈRE M. ~- p. 87 : • TRANSITION - Et le continent austral, existe-tET GLOBE POUR VÉRIFIER § 2, 2e al. il là où on l'avait imaginé ? QUE LE CONTINENTAUSTRAL + globe & Cours .Comparer La carte d'A. Ortellius avec Le planisphère N'EXISTE PAS LÀ OÙ ON LE planisphère dialogué et Le globe. SITUAIT • Comment James Cook prouve-t-il, scientifique- • EXPLIQUERCOMMENTCOOK Alternance ment, que le continent austral n'existe pas ? LE PROUVESCIENTIFIQUEMENT Cahier act. écrit-oral .Activités : 2.a & 2.b, p. 62. ------------------,-----------,-----------,----------------------------------------------- • PRENDRE CONSCIENCE ■ CONCLUSIONS -Le continent austral, tel qu'on L'avait imaginé, n'existe pas. DE L'INTÉRÊT QUE CES M. É. p. 89 DÉCOUVERTESONT SUSCI- doc. 6 & 7 TÉ EN EUROPE Lecture Cours dialogué - Une autre idée se répand : celle des îles heureuses. .En effet, L'imagination européenne s'enflamme à nouveau, frappée par la générosité et La beauté de ces îles. ______________ I ___________ I ___________ ,----------------------------------------------- : : : ■ APPROFONDIR SES CONNAISSANCES : : Cook avait bien failli découvrir le Se continent. : : En réalité, qui l'a découvert ? : Cahier act. : Tr. indiv. .Activité : 4 p. 65 (recherche). 1 113
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