Ch. 17 - La fin de L'Ancien SUPPORTS Régime et La Révolution DOCUMEN0 B JE CTl FS TAIRES • COMPRENDRE LA NOTION DE PATRIE : LE PAYS AUQUEL ON EST ATTACHÉ, UN PATRIMOINE COMMUN QU'ONEST PRÊT À DÉFENDRE NATURE DU TRAVAIL Récit du maître ' M. Élève : Cours doc. 9, p. 94 dialogué • PRENDRE CONSCIENCE M. Élève : Cours DE L'ENJEU DE L'EXÉCU- doc.10, p. 94 di a Log u é TION DU ROI (RUPTURE et récit TOTALE AVEC LE PASSÉ) du maître ET SES CONSÉQUENCES IMMÉDIATES : HOSTILITÉ DES MONARCHIES EURO-' PÉENNES À LA RÉVOLUTION 1 1 1 1 • SOULIGNER: ÉGALITÉ AVEC: Cahier act. M. Élève: Cours doc. 11, p. 94, dialogué Apport du maître RESTRICTIONDES LIBERTÉS : M. Élève : : p. 91, § 2 Lecture 1 oéRouLEMENT c2t"E séANCE> FIN DELAMONARCHIE ET ORGANISATIODN 1UNEFRANCNEOUVELLE ■ LA PATRIE EN DANGER 1. LA D~CLARATION DE GUERRE À L'AUTRICHE (en avril 1792) .Expliquer pourquoi L'Assemblée et Le roi souhaitent cette guerre, mais chacun pour des raisons différentes (voir livre du maître § 4, p. 116). --> La menace étrangère suscite La ferveur patriotique. .Observer Le document . . À quoi reconnaît-on les patriotes ? .Pourquoi s'engagent-ils ? .Montrer L'enthousiasme de ces hommes. 2. LI ATTITUDE DU ROI .Observer Le document . . Pourquoi le roi a-t-il été condamné à mort (le 1er janvier 1793) ? --> IL a refusé La décision de L'Assemblée de constituer une troupe de 20 000 patriotes pour défendre Paris. --> IL a tenté de s'enfuir, il a communiqué avec L'ennemi. 3. LE PEUPLE SE SOULèVE encore une fois : --> Le 20 juin 1792, prise du palais des Tuileries où réside Louis XVI. En août, il est emprisonné. • LA R~PUBLIQUE EST PROCLAM~E Le 22 septembre 1792 --> Le 1er jour de l'An I. .Activité : 3, p. 66 (1792, 1793). 4. LA SITUATION EN 1793 .Inventorier, sur La carte, Les menaces intérieures et extérieures . .Indiquer brièvement des exemples, à L'intérieur même du pays, de L'hostilité à La République --> insurrection catholique en Vendée ; --> insurrection fédéraliste en Gironde. • LA TERREUR : des mesures exceptionnelles pour faire face au danger. .Lire Les 2 derniers alinéas. _______________________ ï ___________ ï ___________ ï ______________________________________________ _ 1 1 1 • PRENDRE CONSCIENCE: DE TRANSFORMATIONSQUI: M. Élève : DURENT ENCORE DE NOS' doc. 13, p. 95 C. dialogué JOURS Cahier act. Trav. indiv. 0 ÉVOQUERLA LAÏCISATION, DE LA SOCIÉTÉ• ° COMPRENDRE LE CHANGEMENT DE STATUT DE SUJET À CITOYEN + M.É. p. 27 doc. 8 M. Élève : doc. 15, p. 95 M. Élève : Cours dialogué doc. 12, p. 95 Trav. indiv. Cahier act. , M. Élève: : Cours doc. 14, p. 95: dialogué 1 1 1 1 1 1 ■ UNE FRANCE NOUVELLE •Qu'est ce qui change avec le nouveau régime ? 1. LES SYMBOLES .Lire ; rappeler L'origine de cet hymne. .Activité 4.a, p. 67 ; voir aussi p. 27 du manuel. 2. UNE NOUVELLE ORGANISATION .Combien de départements existent en 1789 ? .Combien de nos jours ? (96 + 4 D.O.M.) . . Quelle est l'origine de leur nom ? 3. L' ~TAT CIVIL .Qui enregistrait les naissances, décès, mariages avant la Révolution ? Après ? De nos jours ? 4. LES POIDS ET MESURES (système métrique). .Étudier Le doc. + Activité : 4.b, p. 67. 5. UNE SOCI~T~ NOUVELLE .Lire ; comparer. .Qui fait la loi ? Quels sont les droits et devoirs des citoyens ? Mais citoyenneté imparfaite : seuls Les plus riches votent. .Et de nos jours, sujet ou citoyen ? Justifier. ------- 1 ________ ï ___________ ï ___________ ï ______________________________________________ _ : : : ■ CONCLUSION 1 1 1 : : : •Une nouvelle société de citoyens. : M. Élève : : : •Un nouveau régime politique : La République : p. 91, § 3 : Lecture : (Aujourd'hui, La plupart des États sont des républiques) : Cahier act.: Trav. indiv.: .Lire + Activité : 5 p. 67. 1 1 1 125
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