ch. 18 - Bouleversement de: SUPPORTS La vie des Polynésiens... DOCUMENNATURE DU TRAVAIL DÉROULEMENT ( 1 hE SÉANCE) OBJECTIFS 1 1 1 1 TAIRES ■ INTRODUCTION : M. Élève : Cours .Revoir brièvement (ch. 15) Les grandes décou- : chap. 16 dialogué , vertes et La transformation du monde amérin- : : dien par Les Européens. 1 1 _______________________ Î ___________ ï ___________ ï ______________________________________________ _ • PRENDRE CONSCIENCE 1 1 1 ■ UNE NOUVELLE FAÇON DE VIVRE DES TRANSFORMATIONS : • L'HABITAT PROFONDES DU MODE DE M. Élève : Cours .Autrefois, généralement dispersé. .Maintenant, groupé. Pourquoi ? VIE POLYNÉSIEN... doc. 7, p. 102 dialogué ...DISPARITION ANCIENNES COUTUMES DES • ...MAIS AUSSI PROGRÈS TECHNIQUES M. Élève: doc. 7, p. 102 doc. 5, p. 101 doc. A, p. 62 M. Élève : doc. 8, p. 102 M. Élève doc. 11 p. 103 Cours dialogué Cours dialogué 1 1 --> influence des missionnaires : Le temple ou L'église, élément central ; "surveillance" de La population. .Comparer Les doc. ; noter La transformation des fare : --> planches, toits en dur, ressemblance croissante avec les maisons européennes. • L'HABILLEMENT .Montrer ce qui est traditionnel (tapa) ; ce qui est nouveau (coiffures, tissu ...). • LES TECHNIQUES .Revoir brièvement (ch. 1) Les outils traditionnels (herminette notamment) ; Les matériaux utilisés (bois, pierre, os, coquillage ...). .Noter Les changements : Quel matériau ? Quels outils ? Pourquoi sont-ils convoités ? --> efficacité, facilité, désir de progrès. : .Transition - Les Polynésiens vont se procurer : de nouveaux produits. Comment ? 1 -----------------------➔-----------➔-----------➔----------------------------------------------- • CONSTATERL:ÉVOLUTION : DE ~AUTOSUBSISTANCE AU COMMERCE; DU TROC À LA MONNAIE 1 1 , •■ L'ESSOR DU COMMERCE 1 1 1 1 'Apport du maître M. Élève: Lecture doc.14 p. 103 et cours + carte dialogué M. Élève : doc. 12 p. 103 M. Élève : doc. 13 p. 103 Récit du maître + cours dialogué • LES ~CHANGES .Avant L'arrivée des Européens : le troc. (ex.: outils en nacre des Tuamotu contre objets en basalte de Tahiti). .Lire Le texte. Situer dans Le temps (arrivée des Européens). Préciser qui est Moerenhout. Établir une Liste de ses activités. Situer sur une carte . . Quel est le but de Moerenhout ? (faire du commerce), avec qui ? .Transition - Comment se font ces échanges ? par le troc ou au moyen d'argent ? • L'UTILISATION DE LA MONNAIE .Évoquer l'histoire de ce trésor.* .Indiquer L'origine ces pièces ; expliquer. . Lire ; constater : --> les Polynésiens ne connaissent pas la valeur de La monnaie ; le commerce est surtout , L'affaire des Européens. Cahier act. : Trav. indiv. .Activité : 5, p. 70. M. É., p. 99 i .Transition - Le devenir des Polynésiens : lire texte, 3e §: Lecture Les alinéas 2 & suivants. -----------------------~-----------~-----------~----------------------------------------------- 1 1 1 • PRENDRE CONSCIENCE: : : ■ LA CRISE DÉMOGRAPHIQUE ~iQ~A SITUATION DRAMA-: Cahier act. : Trav. indiv.: .Activité : 6, p. 70. E DU PEUPLE MAO HI: M. É. p. 102: + cours : --> Le peuple maohi est menacé de disparition. AU COURSDU XIXE SIÈCLE: doc. 9 & 10: dialogué : .Activité : 4, p. 70. -----------------------~-----------~-----------i----------------------------------------------- :■ CONCLUSION 1 : Deux modes de vie très différents entrent en : contact; la vie des Polynésiens est bouleversée. 1 1 '------- ~ * cf• Bulletin S.E.O., n° 212, sept. 1980, pp. 677-726; 1 • Tahiti et sa monnaie, Ch. Beslu. éd. Pacifie Promotion Tahiti S.A., Papeete, 1997, pp. 45-48. 135
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