Ch. 20 - La révolution industrielle OBJECTIFS SUPPORTS DOCUMENTAIRES NATURE DU TRAVAIL • COMPRENDRELA NOTION M. !Êlève : Cours DE RÉVOLUTION INDUS- doc. A p. 114 dialogué TRIELLE texte, p. 115 DÉROULEMENT c,~RE SÉANCE> LA RéVOLUTIONINDUSTRIELLEFIN XVIIIE & XIXE S. ■ MISE EN SITUATION .Observer et décrire (--> puissance) ; lire La Légende, le titre du chapitre, Le vocabulaire correspondant, Les deux Lignes d'introduction. Laisser s'exprimer. !Ênumérer Les nouvelles énergies. : ➔ ~ ■ UNE DIÊCOUVERTEXTRAORDINAIRE : LA MACHINE • MONTRERQUE LAVAPEUR I M. !Êlève : A VAPEUR EST À L.:ORIGINEDE LA 1ÈRE:doc. 1 p. 115 C. dialogué .Son inventeur ; son fonctionnement: RÉVOLUTIONINDUSTRIELLE:doc. 2 p. 116 Apport .étude possible en techno : schéma (p. 151, ' ,1. , du maître livre du maftre) + transmission du mouvement. : M. cleve : doc. A p. 114 .Lire § 1, 1er al. ; souligner Les conséquences de texte, p. 115 Lecture + L'utilisation de La machine à vapeur dans l'indusC. dialogué trie : --> Développement de la sidérurgie (le xrxe s. est le siècle de la fonte et de l'acier, les rails, les constructions métalliques, ex : Tour Eiffel). --> tvoquer le développement extraordinaire des mines (charbon notamment). M. IÊ. p. 115 Lecture+ .Transition - Les conséquences dans Les transtexte, § 1 C. dialogué ports : Le chemin de fer, Les bateaux à vapeur ; .lire la suite du § (+ vocabulaire). 1 1 1 ■ UNE RIÊVOLUTIONDES TRANSPORTS • MONTRERLE RÔLE CAP!- M. IÊ. p. 116 • LE CHEMIN DE FER TAL DU CHEMIN DE FER doc. 3 & 4 .Observer ; lire ; en déduire : DANS LES TRANSFORMATIONS AU XIXE SIÈCLE Cahier act. M. !Êlève : doc. 5 p. 116 doc. 17 p. 120 .date des 1res Lignes de chemin de fer en France ; .usages : transport de voyageurs et de marchandises ; .conséquences sur la production agricole et le développement des campagnes. Trav. indiv. .Activités : 1 & 3.a, p. 56. Cours dialogué '• LE TRANSPORT MARITIME .Observer ; souligner cette autre utilisation de La va peur --> bateaux plus rapides, plus gros, plus sûrs. .Transition - De nos jours, La vapeur est très peu utilisée. Quelle énergie l'a remplacée ? M. IÊ. p. 115 Lecture + (l'électricité). Quelles découvertes ont suivi ? texte, § 2 C. dialogué .!Êmettre des hypothèses ; lire Les al. 1 & 2. ------------------------~-----------~-----------~----------------------------------------------- ■ LA SECONDE RIÊVOLUTION INDUSTRIELLE • MONTRER QUE LE M.~- p. 117 Cours .Observer ; s'interroger sur Les sources d'énergie utilisées (--> essence, électricité). PÉTROLEET t..:ÉLECTRICITÉdoc. 6, 7 & 8 dialogué SONT À L'ORIGINE DE LA 2NDE RÉVOLUTION INDUSTRIELLE Apport du maître Cours dialogué • LE MOTEURÀ EXPLOSION .C'est Le symbole de La 2nde révolution industrielle. .Daimler construit Le 1er moteur à explosion. .Souligner que c'est le point de départ de L'industrie de l'automobile et de l'aviation. • L' é LECTRICITé .Ses utilisations actuelles. Laisser s'exprimer. .!Êvoquer Les conquêtes de L'électricité : .son transport --> industries près des villes ; .le moteur électrique se répand ; .Edison invente L'ampoule électrique --> L'électricité remplace Le pétrole et le gaz d'éclairage. : Cahier act. Trav. indiv. .Activité : 2, p. 56. ________________________ L ___________ L ___________ -------------------------------------------- : : : ■ D'AUTRES INVENTIONS 1 1 1 • MONTRER QU'UN NOU-: M. IÊ. p. 115: Lect.+ cours: .Lire§ 2, al. 3; observer; énumérer Les inventions. VEAU MONDE SE MET EN: doc. 13 à 16: dialogué : .En quoi améliorent-elles la vie ? Distinguer : Les PLACE... : p. 119 : : Loisirs, la médecine, Les communications. -----------------------➔-----------➔-----------➔----------------------------------------------- M. IÊ. Géo Apport p. 55, p. 146 du maître ■ roNCLUSION - De grands changements, Lents et continus, dans Les manières de vivre. .tvoquer brièvement L'évolution actuelle --> la 3e révolution industrielle : énergie nucléaire, informatique, robotique (voir Le manuel de Géographie). Cahier act. Trav. indiv. .Activité : 3.b, p. 57 (correction en début de 2• séance). 156
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