■ 2e séance : indications utiles Pour la transition entre La séance précédente et celle-ci, revoir La dernière phrase du paragraphe 2, page 145 du manuel de L'élève (IL est clair, désormais .. .>. Insister sur Les raisons d'être de La construction européenne : La paix, La prospérité, La facilité de circulation des personnes et des biens. Montrer aussi qu'il s'agit pour chaque pays d'abandonner une partie de sa souveraineté au profit de décisions communes à tous Les pays membres (surtout sur Les plans économiques et sociaux). Mais chaque pays continuera à avoir son propre gouvernement. 4. CORRECTION DU CAHIER D'ACTIVITÉS 1. Je reconnais les grands personnages de l'Histoire De Gaulle était militaire. 2. Je travaille mes connaissances a) Le Concorde amène de très riches touristes et parfois Le président de la République. b) Le président de La République travaille à l'~lysée. c) c. E. E. = Communauté économique européenne u. E. = Union européenne R.F. P.F. O.N.U. = = = République française Polynésie française Organisation des Nations unies Note : on remarquera que, lorsque le mot "française" est adjectif, il ne prend pas de majuscule. Or l'erreur est fréquente dans les médias, et parfois dans des livres pourtant fort sérieux. 3. Je retiens l'essentiel et le vocabulaire a) Le général de Gaulle a été Le premier président de La Cinquième République. IL a accordé L'indépendance à de nombreux territoires d'autre-mer. IL installe en Polynésie un centre d'expérimentation de L'arme nucléaire. b) En 1957, six pays se regroupent pour former La C.E.E. Ces six pays sont : La France, L'Allemagne, La Belgique, Les Pays-Bas, Le Luxembourg, L'Italie. Depuis 1992, La Communauté économique européenne s'appelle L'Union européenne. 4. Je sais utiliser des documents a) L'Europe aujourd'hui (atlas du manuel de Géographie, carte n° 9, p. 171) • Les six pays fondateurs en 1957 : France, Allemagne, Italie, Belgique, Luxembourg, Pays-Bas ; • en 1973 Royaume-Uni, Danemark, Irlande , • en 1981 Grèce ; • en 1986 Espagne, Portugal ; • en 1995 Autriche, Suède, Finlande. b) Exploitation du commentaire du document 14 (p. 149 du manuel d'Histoire). • IL faut colorier en vert : La France, l'Allemagne, l'Italie, La Belgique, Les Pays-Bas, Le Luxembourg, Le Royaume-Uni, l'Irlande, Le Danemark, la Grèce, le Portugal, l'Espagne, l'Autriche, La Finlande et la Suède. • IL faut colorier en rouge : La Pologne, La Hongrie, La République tchèque (ou Tchéquie), l'Estonie, La Slovénie, Chypre, La Bulgarie, La Roumanie, La Slovaquie, La Lituanie, La Lettonie et La Turquie. • Erratum (texte, p. 145 du manuel, paragraphe 3) : lire "Après la Seconde Guerre mondiale ...". 203
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