Ch. 24 - La V• République et La construction européenne OBJECTIFS • SENSIBILISER À LA NOTION D'ÉTAT DE DROIT : RIEN NE PEUT SE FAIRE QUI SOIT CONTRAIRE À LA CONSTITUTION (LA "LOI SUPRÊME") ET AUX LOIS QUI EN DÉCOULENT SUPPORTS DOCUMENTAIRES M. tlève : intro p. 145 NATURE DU TRAVAIL Lecture + cours dialogué + apports du maître M. tlève : Cours doc. 14 p. 139 dialogué doc. 2 p. 146 D É ROULEMENT C 1 hE S É AN C E ) LA FRANCE DE 1958 À NOS JOURS ■ LE CHANGEMENTDE RtPUBLIQUE .Lire L'introduction, puis préciser -> 1. à chaque RépubLique correspond une Constitution (revoir Voc. p. 145) ; --> 2. sous la IVème République, les pouvoirs accordés au président de La République et au gouvernement ne permettent pas de régler Les graves problèmes de L'époque. .Quels sont ces problèmes ? .Lire (comm. & texte), en déduire ... --> 1. les guerres coloniales : Indochine, Algérie (doc. 14, p. 139) ; --> 2. vers 1958, la France ne compte plus parmi Les plus grandes puissances (doc. 2, p. 146). M. tlève : Cours .Observer L'affiche, en lire Le commentaire(= ce qu'est doc. 2 p. 146 dialogué, un référendum), puis La décrire (cf. maître, p. 200). § 1, p. 145 Lecture, .Lire Le 1er alinéa ; préciser La chronologie ... Axe chrono + apports 1946 195 a collectif du maître • QUATRI~ME R~PUBLIQUE • CINQUI~ME R~PUBLIQUE. _______________________ j ___________ J ___________ j ______________________________________________ _ • CONNAÎTREUN GRANDPER- ■ QUI EST LE GtNtRAL DE GAULLE ? SONNAGEDE l'.HISTOIRE DE M. tlève : Cours .tlaborer un début de biographie : FRANCE (ABORDÉ AU CH. 7) doc. 2, 4, 5 dialogué --> juin 1940, Londres (doc. 2 p. 34 & 5 p. 136) ; • APPROFONDIR SES CON- pp. 34-35 ; + apports --> août 1944, Paris Libéré (doc. 4 p. 34) ; NAISSANCES doc. 5 p. 136 du maître --> 1958, Le président Coty, pour régler les prodoc. 1 p. 146 blèmes, fait appel à de Gaulle (doc. 5 p. 34 , de Gaulle devient président début 1959) ; M. tlève : i --> 1958, une nouvelle Constitution. doc. 3 p. 146: Lecture .ttudier sa façon de gouverner ... doc. A p. 33 : + cours --> "bains de foule" et télévision, pour s' adresdoc. 7 p. 35 : dialogué ser régulièrement, et directement, aux Français. -----------------------➔----------- ➔----------- ➔----------------------------------------------- M. tlève : § 1, p. 145 doc. 4 & 5 p. 146 Lecture + cours dialogué : ■ DE GAULLE,PRtSIDENT DE LA RtPUBLIQUE 1 1 1 .Lire ce paragraphe (+ voc.) ; étudier Les doc. --> règlement du problème colonial (indépendance) ; --> amélioration du niveau de vie des Français (doc. 4, étudier la progression de 1954 à 1964) ; --> le mécontentement des salariés et des étudiants provoque une grave crise => baisse de popularité => démission en 1969 ( à 79 ans). • COMPRENDRELE CONCEPT .Souligner sa volonté de redonner à La France DE DISSUASION NUCLÉAIRE M. tlève : grandeur et indépendance militaire (notamment doc. 8 p. 147 Cours vis-à-vis des États-Unis) ... doc. A p. 156 dialogué --> L'avion Concorde, un succès technologique ; doc. 4 & 5 + apports --> L'armement nucléaire et la "dissuasion", une p. 159 du maître de ses priorités (voir livre du maître, p. 197>. Cahier act. Trav. indiv. .Activités : 1 & 3.a, p. 67. -----------------------,-----------,-----------,----------------------------------------------- • CONNAÎTRE LES DIRI-: M. tlève : : : ■ LESPRtSIDENTSDE LA RtPUBLIQUEAPR~SDEGAULLE GEANTS FRANÇAIS DE LA: doc. 6 p. 147: Cours : .ttablir La Liste des présidents de La République VÈMERÉPUBLIQUE : doc. B p. 144: dialogué : française après de Gaulle ; évoquer L'Élysée. : : + Lecture : .Caractériser succinctement La présidence de cha- ' 1 1 , , , cun : prospérité, crise ... (lire les comm. du doc. 6). _______________________ 1 ___________ 1 ___________ 1 ______________________________________________ _ • NOTIONSDE CRISE ÉCONO- : ■ PROSPtRITt ET CRISE 1 MIQUE, DE CRISE SOCIALE* M. tlève : Cours ' .Mettre en évidence prospérité puis chômage ... • LECTUREDE STATISTIQUES doc. 4 p. 146 di alog ué --> nette amélioration du niveau de vie de 1964 doc. 8 p. 147 + apports à 1974 (étudier le doc. 4); du maître --> dès 1973, montée du chômage et misère pour doc. 9 & 7 ceux qu'on appelle Les "exclus", par opposition p: 147 aux riches et ceux qui ont de quoi vivre (doc. 1>. M. tlève : Lecture .Lire ce § (+ voc.) ; relever La dernière phrase, § 2, p. 145 qui servira de Lien avec La séance suivante. -----------------------~-----------~-----------~----------------------------------------------- • ÉVALUER LA PLACE DE: : : ■ CONCLUSION - La France fait partie des grandes LA FRANCEDANS LE MONDE: : Appor!s : puissances du monde (voir Géographie, ch. 3.12). : : du maitre : Mais elle n'est pas épargnée par La crise qui secoue * à replacer dans le contexte: : : Le monde depuis 1973 (en suivre l'évolution). climatique: hivers froids... : Cahier act.: Trav. indiv.: .Activités : 2.a & 2.b, p. 67. 204
RkJQdWJsaXNoZXIy NzgwOTcw