Ch. 25 - Un T.O.M.à La recher- SUPPORTS NATURE DU TRAVAIL che de son autonomie OBJECTIFS DOCUMENTAIRES DÉROULEMENT DE LA 1 tRE SÉANCE ■ LA SITUATION EN 1946 • PRENDRE CONSCIENCE M. ~lève : Cours .Lire jusqu'à ... l'illustration ; s'interroger ... .Depuis quand les É.F.0. ne sont-ils plus colonie de la France ? Que sont-ils devenus ? DE L'ÉVEIL POLITIQUE DU § 1, p. 151 dialogué PEUPLE POLYNÉSIEN À PARTIR DE 1945 : VERS M. ~lève : UNE GESTION AUTONOMEdoc. 1 p. 151 DES AFFAIRES LOCALES... M. ~lève : doc. A & B p. 150 .Par qui les habitants sont-ils représentés ? --> (doc. 1) constater la seule présence de drapeaux français. .Observer, s'interroger : Pourquoi, actuellement, notre Territoire a-t-il deux drapeaux officiels ? Pourquoi a-t-on érigé une stèle de Pouva- : : naa a Oopa ? Qui était-il ? Quel a été son rôle ? -----------------------~-----------~-----------~----------------------------------------------- • CONNAÎTREPOUVANAA M. ~lève : ■ QUI ~TAIT POUVANAAA OOPA ? OOPA, UN DES ACTEURSDE § 3, p. 29 Lecture .Lire Le début de ce § (+ voc. : autonomie, p. 29). CETTE ÉVOLUTION doc. B p. 28 + cours .Présenter une courte biographie de Pouvanaa dialogué (1895-1977, cf. maitre, p. 206) ; souligner : + récit --> physique de popaa mais un authentique du maître Tahitien ; très attaché à La défense des intéM. ~lève : doc. 2 p. 152 Lecture § 1, p.151 + cours dialogué rêts du peuple tahitien ; ce qui Le conduit à réclamer davantage de pouvoirs pour les élus Locaux (lire le début du comm. du doc. 2). .puis lire La fin de ce § (+ voc.) ; expliquer " ...des abus du pouvoir central" (voir voc.>. _______________________ ï ___________ ï ___________ ï ______________________________________________ _ :■ POUVANAAET LA CR~ATION DU R.D.P.T. • POUVANAAA OOPA M. ~lève : Lecture CONNAÎTRE SES IDÉES doc. 2 p. 152 + cours POLITIQUES, SON ACTION... dialogué + récit du maître M. ~lève: , Lecture p.152doc.3 + apports + du maître p. 138 doc. 11 (préambule) Récit , du maître .DécMre, lire La fin du comm. ; citer "L'affaire du Ville d'Amiens" comme exemple de ce que Pouvanaa considère être un abus du pouvoir central. .Relater La création du R.D.P.T.... --> À La suite de cette affaire, Pouvanaa et les divers contestataires s"unissent et créent, en 1949, un parti politique, Le R.D.P.T. .Lire (doc. 3) ; mettre en évidence Les objectifs ... --> plus de libertés politiques et sociales, plus de prospérité, plus de justice ... .rattacher ce texte aux promesses antérieures : --> "...conduire les peuples... à la Liberté de s'administrer eux-mêmes et de gérer Leurs propres affaires ..." (cf. livre du maftre, p. 210) . . Poursuivre Le récit ... --> Le R.D.P.T. devient très populaire. Pouvanaa s'impose très vite grâce à sa bonne connaissance du milieu tahitien. IL est surnommé le "Metua". Dès 1949 il est élu , député, poste qu'il occupe jusqu"en 1958. * -----------------------➔-----------➔-----------~----------------------------------------------- • COMPRENDRE LES RAI-: M. ~lève : ■ PREMIÈRE AUTONOMIE & ~CHEC DE POUVANAA SONS DE L'ÉCHEC DE:§ 2, p. 151 Lecture .Lire Les 3 1res Lignes, observer Le doc., préciser ... POUVANAA : doc. 4 p. 153 + cours --> Pouvanaa vice-président, mais expérience de M. ~lève : doc. 5 p. 153 doc. 1 p. 146 M. élève : doc. 6 p. 153 § 2, p. 151 dialogué courte durée (10 mois). + apports .Poursuivre ... --> Le programme du R.D.P.T. devient du maître ensuite très hostile à l'administration coloniale, Lecture + c. dialogué + apports du maître une politique qui conduit Pouvanaa à revendiquer une "République tahitienne" (expliquer). .Observer ces doc., rappeler L'objet du référendum, souligner Le choix de Pouvanaa (comm. du doc. 5) . .Poursuivre ... --> La majorité des électeurs se prononce pour le maintien de LaPolynésie fse dans L'État français. Au sein du R.D.P.T.,c'est La cassure. L'échec de Pouvanaa diminue sa popularité. C'est alors qu'il est accusé d'avoir, en compagnie de proches, voulu incendier la ville de Papeete ... . Observer le doc. 6 ; en lire Le commentaire, puis Les dernières Lignes du § 2. --> Arrestation, prison, exil de Pouvanaa; recul du R.D.P.T. L'État retire alors au Territoire une grande partie de L'autonomie qu'il Lui avait accordée. Cahier act. Trav. indiv. .Activité : 3, p. 70 (* peut être située plus tôt). 214
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