Les magazines ·en Langue polynésienne Les magazines en langue polynésienne 1. CONDUITE DE CES SÉANCES : PROPOSITIONS, RECOMMANDATIONS Ces quatre magazines en Langue polynésienne sont quelques exemples de situations qui doivent permettre à l'enseignant d'approfondir quelques thèmes concernant tout particulièrement l'Histoire Locale. Ces magazines ne doivent pas faire L'objet d'un enseignement de La Langue, même si Le cours dialogué -mode privilégié de conduite de ces séances -permet une pratique effective de la langue. En s'inspirant de ces exemples, et de manière à faire connaître davantage l'Histoire locale et le patrimoine polynésien, on pourra aborder des thèmes spécifiques, propres à chaque village, à chaque île, à chaque archipel..., en s'appuyant sur des recherches documentaires complémentaires et sans omettre d'insérer ces thèmes, autant que possible, dans un contexte historique plus Large. IL faudra veiller à ce que ces thèmes soient en parfaite adéquation avec les derniers programmes de l'tcole primaire (arrêté n° 768/CM du 19 juillet 1996; pp. 93 à 95 pour l 'Histoire au cycle des approfondissements). S'agissant des horaires à consacrer à cet enseignement de l' Histoire en Langue polynésienne, on se réfèrera aux horaires préconisés par l'arrêté n° 797 /CM du 24 juillet 1996 modifié (pp. 12-13 des Programmes de l'École primaire). 2. COMPLÉMENTS DOCUMENTAIRES Ces Libellés et précisions sont donnés à titre documentaire, à L'intention de l' enseignant. Seuls Les éléments susceptibles d'être clairement compris par Les enfants, sans que cela ne vienne perturber Leur appréhension des notions essentielles, peuvent Leur être communiqués. M.A• . fi A Z I N E 1 L'tVANGtLISATIONDES DIFFtRENTSARCHIPELS_ (Pages 76 et 77 du manuel de l'élève) Ce sont Les repères historiques qui constituent L'essentiel de cette double page. Une frise pourra être élaborée. Ce travail peut être approfondi au niveau Local (galerie de portraits par exemple ...) mais en veillant toujours à une présentation non partisane des religions évoquées. LANAVIGATIONDANSLE MONDEPOLYNtSIEN_ (Pages 104 et 105 du manuel de l'élève) Les différents documents proposés doivent permettre, dans un premier temps, de repérer Les éléments principaux constitutifs de toutes ces embarcations, par référence à La "pirogue générique" dessinée en milieu de page. Ces documents sont, de haut en bas et de gauche à droite : • Pirogue double des Tuamotu (d'après un dessin de J.-L. Saquet, in Le Dictionnaire illustré de la Polynésie*, vol. 3, p. 252 ; voir aussi Te fenua*, p. 32 et Tereraa, voyages et peuplement des fles du Pacifique, Éric Conte, coll. Survol, Tahiti, 1992) ; • Pirogue double de guerre des îles de la Société (lavis de W. Hodges, 177 4, DIP, Vol. 3, p. 251) ; 227
RkJQdWJsaXNoZXIy NzgwOTcw