Chapitre 5 - Vers La France d'aujourd'hui OBJECTIFS SUPPORTS : NATURE 1 DOCUMEN-: DU · TAIRES ' TRAVAIL D~ROULEMENT (1 hE & 2~ME S~ANCES) ■ PREMIÈRE SÉANCE • COMPRENDRE QUE LES M. Élève : Lecture • MISE EN SITUATION - Savez-vous quel nom portait La France il y a Longtemps ? INVASIONS ONT FAIT ÉVO- p. 25, § 1 LUER LA GAULE (ali. 1 & 2) Cours .Expliquer que La Gaule était organisée en tribus rivales ; montrer qu'il était possible d'utiliser cette rivalité pour envahir Le pays. dialogué : M.É. p. 26, .Montrer L'apport des Romains et des autres : doc. 1 & 2 envahisseurs. -----------------------~-----------~-----------~----------------------------------------------- • COMPRENDRE L'IMPOR-: M.É. p. 24,: : • TRANSITION - Savez-vous que Le nom France TANCE DE LA RELIGION: doc. A : : vient du nom de certains envahisseurs ? 'C h" 'T ' DANS LA POLITIQUE : a 1er act.: r. indiv. : .Activité : 4.a, p. 43. -----------------------➔-----------➔-----------➔----------------------------------------------- • COMPRENDREUNE ORGA-: M.É. p. 26,: Cours : • Expliquer L'organisation féodale, L'importance NISATION POLITIQUE : doc. 3 et 4: dialogué des alliances, des guerres. 1 1 1 -----------------------,-----------,-----------,----------------------------------------------- • COMPRENDRE COMMENT M. Élève : Cours • TRANSITION - Comment Les Rois ont-ils réussi à ON PEUT UNIFIER UN p. 26, dialogué étendre Leur pouvoir sur tout Le pays ? PAYS doc. 5 .Expliquer Le rôle des mariages, des guerres, • CONNAÎTRE QUELQUES NOMS IMPORTANTS de La religion pour unifier Le pays . . Raconter quelques faits importants concernant Les principaux rois français. • CONNAÎTRE CERTAINS: Explication:• TRANSITION - Les Rois ont perdu Leur pouvoir du maître ' en 1789 à La suite de La Révolution (1789). 1 FAITS, CERTAINES DATES : • COMPRENDRE COMMENT 1 1 1 1 : Cahier act. Travail individuel Quand La France est-elle devenue définitivement une République ? .Activité : 3, p. 43. ■ DEUXIÈME SÉANCE LA FRANCE EST GOUVER- M. Élève • MISE EN SITUATION - Par qui est dirigée une République ? NÉE AUJOURD'HUI p. 27 , doc. 6 p. 27, doc. 7, 8, 9 Cours dialogué .Expliquer L'organisation républicaine. .Montrer que tous Les citoyens français se retrouvent autour des mêmes symboles. .Expliquer ces symboles et Leur origine. -----------------------➔-----------➔-----------➔----------------------------------------------- • SAVOIR RECONNAÎTRE: : : • TRANSITION - Sauriez-vous différencier Les QUELQUES SYMBOLES : symboles de La royauté de ceux de La , : Travail République ? : Cahier act.: individuel , .:.~c_tj~!~_: __2_,_~.:-~~:._________________________ _ ,.. 1 1 1 • CONNAITRE QUELQUES: : : • TRANSITION - Savez-vous qui est L'actuel préPERSONNAGESIMPORTANTS: M. Élève : sident de La République ? : p. 25, : Cours .Donner quelques noms et dates des derniers : § 2 & 3 : dialogué présidents (voir manuel, p. 147). : + frise : .Expliquer la place de la France dans L'Europe. 1 1 1 _______________________ ï ___________ ï ___________ ï ______________________________________________ _ • SAVOIR SITUER QUEL- 1 1 1 • TRANSITION - Êtes-vous capables de repérer I I 1 1 1 QUES EVENEMENTS : : quelques grands événements de ['Histoire de : Cahier act. : Travail : France ? : + M.É. p. 25: individuel : .Activité : 1, p. 42 ; 4.b, p. 43. 1 1 1 _______________________ ï ___________ ï ___________ ï ______________________________________________ _ : : : • CONCLUSION - La nation française a mis plus de : : Explication: 2 000 ans à se· constituer. Pour Le 3ème millé- : : du maître : naire, elle se tourne vers l'Europe. 1 1 1 -----------------------➔-----------➔-----------~----------------------------------------------- 1 1 Cahier : Travail : • TRAVAIL PERSONNEL personnel : individuel .Activité : 5, p. 43. + cahier : d'activités ' 32
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