Ch. 6 - Vers La Polynésie SUPPORTS française d'aujourd'hui DOCUMENNATURE DU TRAVAIL DÉROULE MENT C 1 ~RE & 2 ~ME SÉANCES) OBJECTIFS TAIRES ■ PREMIÈRE StANCE • COMPRENDRE LES PHÉ- M. tlève : Cours 1 • MISE EN SITUATION - Savez-vous si les PolyNOMÈNES MIGRATOIRES frise p. 29 dialogué nésiens ont toujours vécu ici, en Polynésie ? .Montrer que Les Polynésiens sont originaires d'ailleurs , expliquer Leur origine en s'appuyant sur une carte. atlas p. 170 , 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .Expliquer Le phénomène des migrations Leurs causes, Leurs moyens, Leur déroulement. -----------------------,-----------,-----------,----------------------------------------------- : : : • TRANSITION - Les Polynésiens se trouvent-ils : : Travail : uniquement ici, en Polynésie française ? : Cahier act.: individuel : .Activité 3, p. 44. _______________________ J ___________ J ___________ J ______________________________________________ _ 1 1 1 • COMPRENDREQUE LES 1 1 1 • TRANSITION - Savez-vous comment vivaient les , 1 1 1 POLYNESIENS AVAIENT UN: : : Polynésiens autrefois ? MODEDEVIE TRÈSDIFFÉRENT: M. tlève : : Cours : .Expliquer Le mode de vie des anciens PolyDE CELUI D'AUJOURD'HUI : p. 30, : dialogué : nésiens, L'organisation sociale. : doc. 1, 2, 3: : .Rappeler rapidement Les croyances. _______________________ J ___________ J ___________ J ______________________________________________ _ • CONNAÎTRE QUELQUES: : : • TRANSITION - À quel moment ce mode de vie va- ' 1 1 PERSONNAGES, QUELQUES: : : t-il totalement changer ? DATES : M. tlève : : Cours : .Raconter L'arrivée des premiers navigateurs : p. 30 doc. 4: dialogué : européens , situer sur l'axe du temps. -----------------------➔-----------➔-----------➔----------------------------------------------- • COMPRENDRE COMMENT Travail Cahier act. individuel • Savoir retrouver Le cheminement des migrations. .Activité 1, p. 44. ■ DEUXIÈME StANCE PAPEETE A ÉTÉ CRÉÉE,, • MISE EN SITUATION - Pourquoi Papeete estelle devenue la capitale de la Polynésie ? .Expliquer Le choix d'une rade profonde et abritée pour Les bateaux. PUIS EST DEVENUE CAP!- M. tlève : TALE p. 29, § 2 + p. 31, doc. 5 & 6 Lecture Cours dialogué .Raconter L'installation du missionnaire Crook qui fonde un centre religieux important et assainit Le Lieu . .Montrer que L'installation de La Reine, puis des autorités françaises, fait de Papeete Le centre politique puis économique du territoire . . Raconter Le drame de La grippe espagnole. _______________________ J ___________ J ___________ J ______________________________________________ _ : : : • TRANSITION - Au début du xxe siècle, quel évé- ' 1 1 : M. tlève : Travail : nement grave, survenu en Polynésie, va être : p. 28 doc. A: individuel : raconté en métropole ? : Cahier act.: : .Activité 4, p. 45. -----------------------~-----------~-----------~----------------------------------------------- • COMPRENDRAEQUE LES: M. Élève : • TRANSITION - Comment font les Polynésiens HOMMES, MEME S'ILS: p. 29, § 3 pour garder vivante leur culture ? REGARDENT VERS L'AVE-: Lecture .Expliquer La nouvelle importance donnée à La NIR, ONT TOUJOURS FAIT: Cours Langue (école, radio, télé, etc). RÉFÉRENCE À LEUR PASSÉ: M. t. p. 31 dialogué .Montrer L'intérêt pour La culture (Heiva, fes- :doc. 7 & 8 tival, reconstitution, tatouage, etc). 1 -----------------------,-----------,-----------,----------------------------------------------- : : : • CONCLUSION - Les Polynésiens appartiennent à : : Apports de: deux cultures : ils ont deux Langues, aiment ce : : L'enseignant: qui Leur rappelle Leur passé, mais ils se tour- ' 1 1 : : : nent aussi vers La vie moderne et ses tech- : : : niques. -----------------------➔-----------➔-----------➔----------------------------------------------- 1 1 Travail • TRAVAIL PERSONNEL : Cahier act. individuel .Activité 5, p. 45. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 37
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