18 Utilise tes pouvoirs en classe Force 3 Comprendre Si trop d’informations que je ne connais pas arrivent, je ne comprends plus. Je suis attentif à mon cerveau qui me dit qu’il ne comprend plus. Je demande de l’aide. Pendant un exercice de maths Je commence bien, puis je bloque. Mon cerveau me dit : "Hé, là, tu es perdu, tu tournes en rond." Je prends une pause de 10 secondes pour respirer et je reconnais que j’ai besoin d’un coup de pouce. En lecture, quand un mot me bloque Je sens que je lis les mots, mais je ne comprends pas la phrase. Mon cerveau me dit : "Tu ne sais plus ce que tu lis." Je relis doucement, et si ça ne va toujours pas, je demande une explication. En dictée ou en rédaction Mon cerveau s’énerve un peu : "Tu ne sais plus comment accorder ce mot !" Je m’écoute, et au lieu de rester bloqué, je lève la main ou je demande à un camarade. Je lève la main pour poser une question : “Je ne comprends pas la consigne, est-ce que vous pouvez me l’expliquer autrement ?” Je demande à un camarade de m’expliquer avec ses mots : “Tu peux me dire comment toi tu as compris cet exercice ?” Je vais chercher une affiche de la classe ou un outil pour m’aider. Je me dis : “Avant de paniquer, est-ce qu’il n’y a pas quelque chose dans la classe qui peut m’aider ?” Je signale à l’aide d’un Tetra’aide® mon besoin. 11. UTILISE TES POUVOIRS EN CLASSE : COMPRENDRE (2)
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