Programmes 2016 PF Cycle 2-Cycle 3

Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française 55 © Ministère de l’éducation et de l’enseignement supérieur, de la jeunesse et des sports > www.education.pf Les quatre compétences énoncées dans le tableau Compétences travaillées Domaines du socle Expérimenter, produire, créer  S’approprier par les sens les éléments du langage plastique : matière, support, couleur…  Observer les effets produits par ses gestes, par les outils utilisés.  Tirer parti de trouvailles fortuites, saisir les effets du hasard.  Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant la diversité des domaines (dessin, collage, modelage, sculpture, photographie …). 1, 2,4, 5 Mettre en œuvre un projet artistique  Respecter l’espace, les outils et les matériaux partagés.  Mener à terme une production individuelle dans le cadre d’un projet accompagné par le professeur.  Montrer sans réticence ses productions et regarder celles des autres. 2, 3, 5 S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité  Prendre la parole devant un groupe pour partager ses trouvailles, s’intéresser à celles découvertes dans des œuvres d’art.  Formuler ses émotions, entendre et respecter celles des autres.  Repérer les éléments du langage plastique dans une production : couleurs, formes, matières, support… 1, 3 Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art.  Effectuer des choix parmi les images rencontrées, établir un premier lien entre son univers visuel et la culture artistique.  Exprimer ses émotions lors de la rencontre avec des œuvres d’art, manifester son intérêt pour la rencontre directe avec des œuvres.  S’approprier quelques œuvres de domaines et d’époques variés appartenant au patrimoine régional, national et mondial.  S’ouvrir à la diversité des pratiques et des cultures artistiques. 1, 3, 5

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