Annexes aux Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française - Langues et culture polynésiennes Polynésie Française – 2016 Page 30 II – COMPÉTENCES CULTURELLE ET LEXICALE REO RURUTU La langue rurutu ou reo rurutu est parlée sur l’île de Rurutu dans l’archipel des australes. Les langues polynésiennes orientales, y compris au-delà de l’espace géographique de la Polynésie française sont très proches sur le plan morphosyntaxique, même s’il existe parfois des différences lexicales sensibles. En parler une, c’est avoir des compétences qui prédisposent à la compréhension et à la connaissance de toutes les autres. L’enseignement du reo rurutu participe à la valorisation et à la transmission du patrimoine culturel polynésien. ENVIRONNEMENT FAMILIAL ET SOCIAL. Famille, liens, réseaux de parenté et relations sociales. - Décliner son identité selon son appartenance à une famille et à une île ou un pays d’origine. - Nommer et se situer par rapport aux autres membres de la famille nucléaire et élargie (parents, grands parents, fratrie, ancêtres …) - Identifier les valeurs morales, les comportements et attitudes en société (école, lieux publics …) - Connaître les codes et les expressions socioculturels (mimogestualité, discours, attitudes et comportements). - Décrire les événements et périodes importants de la vie (naissance, enfance, adolescence, âge adulte, anniversaire, fêtes…) - Nommer et décrire quelques animaux de son environnement familial ou social. ENVIRONNEMENT NATUREL, HISTORIQUE, GEOGRAPHIQUE ET ECONOMIQUE Environnement naturel - Nommer quelques espèces végétales et animales et définir quelques phases de leur cycle de vie. - Nommer quelques légumes et fruits de base ('uru, taro, banane...) et les principales saisons de production. - Nommer et décrire les phénomènes météorologiques, connaître les vents dominants. Espace et temps - Nommer et situer les quartiers, les villages, les communes, les îles environnantes et les archipels. - Connaître et situer la toponymie de sa commune ou de son île. - Nommer, situer et décrire les différentes parties du paysage rural et urbain. - Nommer et situer sur une carte les différentes aires linguistiques polynésiennes et indiquer les principales langues qui y sont parlées. - Nommer et expliquer les moments de la journée, le calendrier lunaire et des saisons. - Nommer et situer les points cardinaux. - Connaître le calendrier des activités culturelles, religieuses et sportives. - Connaître quelques personnalités ayant marqué l’histoire de la Polynésie. - Définir l’organisation sociale de la société traditionnelle. - Connaître l’histoire des migrations polynésiennes. Économie - Nommer les principales activités et moyens pratiques liés à la vie moderne : métiers, voyages, loisirs, transports, téléphonie, multimédia… - Nommer les principales institutions et services administratifs. ENVIRONNEMENT INTELLECTUEL ET ARTISTIQUE Traditions, techniques et créations artistiques - Connaître les us et coutumes traditionnels et d’aujourd’hui (habitudes alimentaires, fabrication de tapa, habillement, teinture, jeux, pêche, cuisine, médecine, chasse, horticulture, tressage, habitat, tatouage, sculpture, gravure, peinture, photos, numération …). - Nommer quelques auteurs, quelques artistes et leurs œuvres. - Connaître quelques types de chants, instruments de musique et danses traditionnels (’īmene rū'au, tārava, 'ūtē, 'upa'upa, pahu, tō'ere, 'aparima, 'ōte'a). Traditions orales et créations littéraires - Pratiquer l’art oratoire (discours, gestes,
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