4 S’adapter à toute situation en engageant la motricité RELATION AUX AUTRES Expérimenter MOTRICITÉ ENGAGEMENT RÉFLEXION Se préserver Oser Contrôler (se) Prendre des informations S’équilibrer Coordonner Manipuler Se déplacer Exprimer Observer Raisonner Créer Se mettre en projet Exploiter des outils Respecter S’ouvrir Coopérer Communiquer Choix du champ d’apprentissage : articulation des capacités fondamentales à travailler prioritairement en EPS choix des entrées culturelles en fonction des priorités de l’équipe éducative Choix des entrées et des capacités culturelles et EPS opérés par l’équipe d’enseignants pour être en cohérence avec son projet d’école, de centre ou d’établissement Eléments culturels retenus Eléments EPS retenus Origine géographique Toponymie Légendes associées Rituels Règlement Vocabulaire Champ d’apprentissage Fondamentaux Moteurs Fondamentaux Réflexion Fondamentaux Engagement Fondamentaux Relation aux autres 11 Sommaire
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