Consignes Tire ta flèche dans la zone la plus éloignée. Effectue plusieurs essais successifs avant de trouver le bon réglage ; Mémorise ce qui fonctionne et utilise le lors des tirs suivants ; Fixe ton objectif (zone à atteindre) avant de tirer ; Prends appui sur le sol avec ton genou et ton pied opposé. Contenu ou questionnement inductif Le but est d’attirer l’attention des élèves sur des indicateurs précis : Indicateur “oeil directeur” Que se passe-t-il si tu te trompes d’œil directeur ? “Si tu utilises le mauvais œil pour viser, tu ne regardes pas bien dans l’axe de la flèche. Du coup, tu peux tirer de travers sans t’en rendre compte, ou bouger la tête au dernier moment pour compenser, ce qui fait perdre de la puissance et de la précision.” “Un archer droitier vise avec son oeil droit, tient son arc de la main gauche et tire la corde avec la main droite. Un archer gaucher vise avec son oeil gauche, tient son arc de la main droite et tire la corde avec la main gauche” Indicateurs de performance Qu’est-ce qui t’a permis d’aller au-delà de ligne ? As-tu incliné ton corps ? jusqu’à quel niveau ? As-tu fait varier la position de ton arc ? Est-ce que la façon dont tu tiens ton arc, la force que tu exerces au moment où tu tends ton arc et l’inclinaison de ton arc a un impact sur la distance parcourue par la flèche ? Critère de réussite Atteindre la zone la plus éloignée possible Variables / Outils à disposition Augmenter le nombre de flèches par salve ; Matérialiser la zone d’attaque de l’angle avec deux élastiques ; Rapprocher ou éloigner la distance des zones ; Images des angles affichées près du pas de tir ; Fiches ou cahier de l’élève pour noter ses observations, performances… ; Tableau d’affichage collectif. 25 Ressources & Annexes SÉQUENCE SÉQUENCE
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