Annexes aux Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française - Langues et culture polynésiennes Polynésie Française – 2016 Page 9 1. COMPRENDRE L’ORAL (CYCLE 2) / ÉCOUTER ET COMPRENDRE (CYCLE 3) A1 : L’élève est capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de soi, de sa famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement. A2 : L'élève est capable de comprendre une intervention brève si elle est claire et simple. Capacités Exemples de formulations Connaissances culturelle et lexicale Connaissances grammaticale et phonologique Plantes : rākau, rautī, rega, potini, ... E pua amenei. E kai ’uaga / tupu amenei. Ka ’akanānā, ’e ka akata’a mai te ’uru o a pua nei. E a’a te utu tu’aga o te tumu rākau / pua / kai / rākau ? E tupu te tumu rākau / pua / kai ’i ea ? Fleurs : pua ta’iti, 'ōpui, moto'i, tīpaniē, pītate... Arbres : tumu rākau, tumu ’au, tou, ’ara, rama, miro, koueriki... Fruits : kai ’uaga, vī, nīnīta, meika, vē'i, tuvava, oragi... Légumes : kai tupu, tōtoma, tōmati, taro, mānioka, tōtoma, kūmara ... Technologie Ka tarai ki te ... Ka ’aga pē te ’akauga ’ia. Jeux traditionnels : pere'o'o miro, pōtaka ’aka’ogi, piteki, pe’e, tika’ika’i … Activités artisanales : raragaraga, ’iriraga, tapa … Education musicale Ka ’akarorogo ki a ’imene nei ’e ka purua mai. E mea papapapa/ i ruga roa/ teitei roa tō kōtou reo. Mā kōtou e ’akamata te ’imene. E ’epu mai rātou i te koroio i ’akata’a ia. Mē penei kōtou ia ta’iri te pa’u. Instruments de musique : pa’u, tō'ere, punu, keretera … Chants traditionnels : tagi, akatari pe’i … Voix : meiti, teitei, kio, gā, marū, ’akatano ki te teiteiraga… Actions : purua, tita, tote, tā'iri te pa’u/punu, ’akatagi, ’akatotogo, ’īmene 'āmui … Préfixe : tā Mise en valeur du sujet : mā
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