18 Les verbes plastiques pour développer la démarche de création Utiliser les verbes d’action pour permettre aux élèves d’être créatifs. PEAC : Inscrire la séquence dans le parcours d’éducation artistique et culturelle → La pratique Mise en place d’exercices : Ce temps d’exercices doit permettre : - d’enrichir les expérimentations, - de maîtriser une technique, un procédé, - de s’approprier une démarche, - d’enrichir les connaissances sur une notion plastique, → Les connaissances Mise en commun, verbalisation : - C’est un moment d’échange des points de vue, d’analyse des difficultés rencontrées, de mise en mots des procédures (supports, médiums, outils, gestes), d’analyse des effets produits. - C’est également un temps d’évaluation formative qui permettra de mettre en évidence les améliorations, les progrès constatés et les difficultés restant à travailler. → Les rencontres Observation d’œuvres : - Les rencontres avec les œuvres doivent permettre : - D’articuler la pratique des élèves avec les démarches d’artistes, - D’enrichir les réponses des élèves par la découverte de procédés, d’intentions, d’effets produits, - De nourrir la sensibilité et l’imaginaire des élèves. →Mise en pratique - Varier les contraintes logistiques de travail, - Individuel / À plusieurs, - Petit format / Grand format / Très grande forme de réalisation, - À plat / En volume, - En 1 séance / Sur plusieurs séances / Travail repris plusieurs semaines ou mois après.
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