22 SÉQUENCE D’APPRENTISSAGE L’IMAGIER DU POTAGER (SG) PROJET D’APPRENTISSAGE ET FINALITÉ Réaliser un imagier mural lié au potager afin de permettre aux élèves de légender un livret de photos. Ce livret pourra être présenté aux camarades d’une autre classe ou aux parents. ATTENDUS DES PROGRAMMES CYCLE 1 - Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée. - Reconnaître les lettres de l’alphabet, connaître leur nom, savoir que le nom d’une lettre peut être différent du son qu’elle transcrit. - Écrire un seul mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres ou groupes de lettres empruntés aux mots connus. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES LORS DES SÉANCES - Observer et connaître les caractéristiques d’un imagier - Organiser et ordonner les mots de la phrase à écrire. - Utiliser des mots connus, mémorisés ou retrouvés dans les outils de la classe (affichages, répertoires de mots, imagiers, texte de référence.) - Encoder des mots en prenant appui sur les phonèmes-graphèmes connus ou en utilisant des morceaux de mots étudiés. ÉTAPE 1 - VIVRE DES ACTIONS ET CONNAÎTRE DU VOCABULAIRE DANS LE POTAGER OBJECTIF Identifier les principaux éléments et actions dans le potager : les légumes, les outils de jardinage, les étapes de la plantation et croissance des plantes, etc. ACTIVITÉ Découverte des éléments du potager par le biais de discussions et d’actions. Cette étape sera l’occasion pour l’enseignant de prendre des photos et d’apporter le vocabulaire adéquat. OBSERVATION Réitérer des séances langagières au cours desquelles les élèves pourront discuter des photos prises par l’enseignant ou des images qu’ils ont trouvées. Afin de renforcer la mémorisation du vocabulaire des jeux pourront être proposés en activités satellites.
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