Samantha BONET-TIRAO Ministre de l’éducation, de l’enseignement supérieur et de la culture L’éducation physique et sportive occupe une place essentielle dans la formation globale des élèves. Elle contribue pleinement aux finalités de l’école en participant au développement harmonieux de la personne, à la construction de la santé, au vivre-ensemble et à l’acquisition de compétences transversales. Par la diversité des activités proposées, l’EPS permet à chaque élève de mieux connaître son corps, de développer ses capacités motrices, de s’engager avec autonomie et responsabilité, de coopérer et de respecter les règles. Elle favorise l’inclusion, valorise l’effort et offre des situations d’apprentissage concrètes et motivantes. L’EPS est également un levier fort pour la réussite scolaire, en contribuant au bien-être des élèves, en renforçant leur estime de soi et en créant un climat scolaire favorable. Elle participe enfin à la lutte contre la sédentarité et à l’éducation à la santé, enjeux majeurs de notre société. C’est pourquoi l’enseignement de l’EPS doit être pleinement intégré au projet pédagogique des écoles et des établissements, au même titre que les autres domaines d’apprentissage. Son développement, sa qualité et sa continuité tout au long de la scolarité doivent faire l’objet d’une attention particulière de la part des équipes éducatives et des autorités académiques. La pratique des activités et jeux traditionnels - Tū’aro Mā’ohi - dans le cadre de l’enseignement de l’éducation Physique et Sportive s’inscrit pleinement dans la volonté affirmée de mon ministère de reconnaître, à leur juste valeur, les pratiques culturelles polynésiennes, mais aussi de les ancrer dans le quotidien des élèves. Je souhaite saluer le travail engagé sous l’impulsion de mon prédécesseur, Ronny Teriipaia, qui a initié cette dynamique en faveur de la valorisation des Tū‘aro Mā‘ohi au sein des enseignements. Son engagement a permis de réaffirmer toute la place de l’EPS dans le parcours éducatif des élèves, au service de leur santé, de leur épanouissement et de l’ancrage culturel polynésien. Enfin, le travail réalisé par le Groupe Territorial, Enseignement de l’Éducation Physique et Sportive a permis de répondre, avec rigueur et engagement. En procédant à une didactisation exigeante et structurée de ces activités, les membres du groupe ont ouvert la voie à une approche plus intégrée, durable et cohérente des pratiques traditionnelles au sein des enseignements. Je tiens à exprimer ici ma reconnaissance sincère à chacune et chacun pour la qualité du travail accompli et pour la portée éducative, culturelle et institutionnelle de cette démarche. ÉDITO 1 4 Sommaire
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