Objectif pour l’enseignant Amener les élèves à s’engager dans un affrontement corporel codifié et sécurisé, en construisant des stratégies motrices d’attaque et de défense (saisir, déséquilibrer, immobiliser) dans un cadre structurant et respectueux. Repères culturels La pratique du taupirimā‘ona est caractérisée par des rituels, des codes et des valeurs culturelles qui la distinguent des autres formes de lutte dans le monde. Pour mettre en valeur cette spécificité et ancrer la dimension culturelle de l’activité, il conviendra d’installer les repères culturels suivants au cours des séances : Organisation en clans : constituer des « clans » pour faire vivre la dimension collective et identitaire du taupirimā‘ona ; Port du maro : chaque élève reçoit une ceinture ou un accessoire symbolique (foulard, bandeau, tissu) pour rappeler la tenue traditionnelle du lutteur polynésien ; Rituels d’ouverture et de clôture : ouvrir et clôturer chaque séance par une offrande symbolique, par un salut, une déclamation (‘ōrero), exclamation, chant, danses par le clan à chaque point marqué. Un modèle de ‘ōrero est proposé en annexe pour accompagner les rituels d’ouverture et de clôture ; Silence avant et pendant chaque affrontement : instaurer un moment de silence avant le début et au cours de chaque affrontement pour marquer le respect et la concentration. Enceinte = cercle au sol Combat au corps à corps Montrer sa force et son adresse en poussant l’adversaire à l’abandon ou chute Port du maro (pagne), torse nu Rituels d’entrée et clôture Organisation en clan, affrontement individuel ou en équipe (un allié (taio) peut relever le défi) ➱ Ajuster ses actions motrices à celles de l’autre pour provoquer le déséquilibre de l’adversaire ➱ Prendre des repères sur soi pour gérer le couple puissance / contrôle ➱ Se contrôler dans l’affrontement : s’engager en respectant l’autre ➱ Observer : diriger son attention sur des points précis : pour mettre en relation une façon de faire et l’effet produit sur l’adversaire pour aider son camarade à réguler son geste CA n°4 = Opposition individuelle ou collective Maintenir son équilibre tout en cherchant à déséquilibrer l’adversaire Coordonner ses actions pour s’adapter vite aux mouvements de l’adversaire Prendre des informations sur soi et sur l’autre pour anticiper Respecter les règles, les autres MOTRICITÉ RELATION AUX AUTRES 65 SÉQUENCE SÉQUENCE
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