Éléments remarquables Culturels EPS ❏ Affrontement réalisé dans un cercle matérialisé sur sable (≈ 5 m de diamètre). ❏ Port d’un signe distinctif : ceinture ou accessoire symbolique (maro) pour chaque lutteur. ❏ Rituel d’entrée et de sortie : appel des lutteurs, salut, éventuellement court ’ōrero ou formule en tahitien. ❏ Organisation collective en clans identifiés par un nom, un cri ou un chant d’appartenance. ❏ Possibilité d’offrande symbolique (fruits ou mets locaux) partagée entre les clans à l’issue de la rencontre. ❏ Utilisation de la langue polynésienne dans les annonces et consignes (appel, début/fin de l’affrontement, annonce des points – sortie de zone ou tombé –, proclamation du vainqueur ou du clan, félicitations et salutations). ❏ Appuis sur sable : adapter ses appuis sur un sol instable pour maintenir son équilibre, résister et déséquilibrer l’adversaire. ❏ Position de garde : appuis écartés, genoux fléchis, buste orienté vers l’adversaire. ❏ Saisies autorisées : prises au corps ou aux bras uniquement (sans coups, sans prise au cou). ❏ But du combat : amener l’adversaire au sol (dos au sol) ou le faire sortir du cercle. Affrontement court (≈ 1 minute) avec attribution de points selon le règlement (tombé, sortie de zone). Liens avec les autres savoirs : − Français : mettre en mots l’action vécue en situation d’opposition pour expliciter les règles de l’affrontement, les relations entre actions et effets (déséquilibre, chute, sortie) et justifier les décisions arbitrales dans un cadre de débat réglé. − Mathématiques : organiser et traiter les résultats des affrontements (comptage des points, tableaux de scores, comparaison des résultats) afin de déterminer un vainqueur individuel ou collectif. − LCP / Education artistique : utiliser la langue polynésienne dans des situations sociales et culturelles authentiques liées au taupirimā‘ona : rituels d’entrée et de sortie, annonces des arbitres, encouragements des clans, production ou écoute de courts ‘ōrero, apprentissage de chants ou formules de clans, confection de maro. − EMC : travailler les valeurs de l’EMC en développant, dans des situations d’opposition codifiées, le respect d’autrui (agir avec et contre l’autre dans le respect de sa dignité), l’acceptation des règles communes (accepter un cadre commun pour vivre ensemble), la maîtrise de soi (devenir un élève capable de se maîtriser dans les situations de tension) et l’engagement responsable (s’engager et prendre des responsabilités). 71 EVALUATION EVALUATION
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