Rôle Ce que l’on évalue Organisation de l’espace pour l’évaluation Pilote Décollage — création de vitesse pour un décollage précis en coordination avec le copilote ; Maintien en vol — ajustement de la tension de la ligne pour maintenir le pāuma en vol ; Pilotage — contrôle des montées, descentes, virages et stabilisations ; Communication active — utilisation du vocabulaire spécifique du pāuma pour échanger avec le copilote en cours d'action ; Sécurité — respect de la zone délimitée, des autres élèves et des consignes. Consignes Pilote : Maintenir le pāuma en l'air le plus longtemps possible dans le temps imparti (3 minutes). Le décompte démarre au signal du copilote. En cas de chute, le pilote reprend le vol le plus vite possible. Copilote : Ne pas toucher à la ligne de vol pendant l’évaluation. Il communique uniquement à voix haute avec le pilote. Il déclenche le signal de départ et guide le pilote tout le long si nécessaire. Marquage des points (cf. grille d’évaluation en annexe) Zone atteinte* Durée du décollage Temps de vol Nombre d'essais 3 essais. La meilleure performance est retenue. Les rôles pilote / copilote s’inversent à chaque nouvelle séquence. *la zone atteinte est déterminée par la longueur du fil déployé Copilote Communication : Utilisation des mots-clés lors des échanges (zones, vent, manœuvres) ; Guidage dans la prise d’information et la prise de décision. Ajustement aux mouvements et intentions du pilote. Observateur Juge Précision dans le relevé des informations (temps, zone, décompte des points) ; Manipulation des outils : chronomètre, tableau de marquage... 20m 15m 5m EVALUATION EVALUATION 83
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