chants-polyphoniques-traditionnels

31 •Vous allez frapper dans vos mains pour marquer la pulsation. ’A pä’i i te rima nö te ’äpe’e i te hïmene. • Frapper la pulsation pour accompagner le chant. • Frapper correctement la pulsation • Vous allez mémoriser phrase par phrase. E tämau ’outou i te mau ’ïrava täta’itahi. Vous allez répéter après moi. ’A parau mai i muri a’e i tä’u paraura’a. Maintenant, on va redire en chantonnant et en frappant en même temps dans les mains ou en jouant du tambour pour marquer le rythme. I teienei, e paraparau fa’ahou i ni’a i te hïmene ma te pä’i i roto i te rima ’aore rä ma te ha’uti i te tariparau nö te ha’apäpü i te pe’epe’era’a o te hïmene. 3/ Apprentissage du chant couplet par couplet (en variant les formations si nécessaire, collectif / groupe) - Voix parlée - Voix chantée - Voix chantée-pulsation (frapper dans les mains puis à l’aide d’un instrument, exemple : tariparau). • Mémoriser les paroles du chant • Maintenant, on va faire deux groupes. Un groupe pour chanter les paroles du texte et un autre qui marqueront l’ostinato. I teienei, e täpupu ’outou. Vetahi nö te hïmene i te paraparau ’e vetahi nö te hïmene i te reo ’äpe’e : (a he he he a ha a a ha a) 4/ Apprentissage par groupe - 1 groupe qui interprète la partie du soliste, - 1 groupe chantant l’ostinato (a he he he a ha’a ha’a) Vice versa, Puis avec ou sans instrument (cf. piste audio avec tariparau n° 04) • Que pensez-vous de votre interprétation ? E aha te mana’o i ni’a i tä ’outou hïmenera’a ? 5/ Synthèse de la séance Ce sont les solistes qui introduisent le chant et font également la conclusion. Nä te feia hïmene e ha’amata/’ömua i te hïmene ’e e ’öpani ato’a. Interpréter le ’ütë • Aujourd’hui, par groupe vous allez apprendre à comment se comporter quand on interprète un ’ütë. I teie mahana, e ha’api’i ’outou e nähea mau rä ia hïmene i te tahi ’ütë. • Avant tout, vous allez revoir le film sur le ’ütë de Mämä Penina. Nä mua roa, e hi’o fa’ahou mai ’outou i te höho’a täviri i ni’a i te ’ütë a Mämä Penina. • Annonce du contrat didactique de la séance 1/ Re-visionnage du film : Mämä Penina SÉANCE 3

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