56 le rythme. ’A fa’aro’o maita’i i te pehe ’e ’a fa’a’opa’opa i tö ’outou tino nö te ’äpe’e i te tere o te hïmene. • Vous allez relire chaque phrase. Ensuite, chanter chacune d’elles. E tai’o fa’ahou mai ’outou i te mau ïrava täta’itahi. I muri iho e hïmenemene. • Maintenant, vous allez apprendre le marü tämau, je vais commencer et vous répétez et ainsi de suite. I teienei, e ha’api’i ’outou i te marü tämau, nä’u e hïmene nä mua ’e e täpiti mai ’outou. pulsation et du tempo fort du chant pour marquer le tempo. B - Lecture du texte Apprentissage des paroles, fragment par fragment : Nö te firi i te hei ’una’una ë ’Ia nati ’oia i te mau fenua I te no’ano’a o te here tumu, ’Ia nati ’oia (i) te ta’ata nei ë I te hono o te auhoara’a ë Teie te tiare no’ano’a E firi tätou i te hei ë. E firi tätou i te hei ë. Voix parlée Voix chantée Voix chantée en se balançant • Mémorisation de la voix Alternance Maître / Élève (cf. pistes audio n° 06, 02) • Maintenant à vous seuls. I teienei, nä ’outou ana’e. 3/ Interprétation des élèves Exécuter correctement le bourdon (hä’ü) et la basse (marü tämau) • Les fa’a’ara’ara, les hä’üet les marü tämau, vous allez chanter ensemble. Te mau fa’a’ara’ara, te mau hä’ü ’e te mau marü tämau e hïmene ’ämui ’outou. 4/ Interprétation par les fa’a’ara’ara et les hä’üet les marü tämau Exécuter correctement le fa’a’ara’ara, le hä’ü et le marü tämau • Pour demain, les fa’a’ara’ara, les hä’üet les marü tämau vous voyez à nouveau votre partie. Nö ananahi, te mau fa’a’ara’ara, te mau hä’ü ’e te mau marü tämau e hi’o fa’ahou mai ’outou i tä ’outou tuha’a. 5/ Synthèse Annonce du travail pour la séance suivante. Révision pour les fa’a’ara’ara, les hä’üet les marü tämau
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