- Les jeux de conquête de territoire : il faut conquérir un territoire ou bien en exclure l’autre (maître chez soi, l’île, les cerceaux brûlants…) - Les jeux de lutte : le corps à corps prédomine (retourner la tortue, combats de coqs, fixer les fourmis…) ces activités nécessitent l’utilisation de tapis. Chacun utilisera les moyens de son choix pour aborder les jeux d’opposition en fonction de ses propres compétences et des possibilités matérielles de l’école. AXES DE PROGRESSION Quatre axes de progression peuvent être retenus selon les objectifs poursuivis : uLa notion d’opposition - Des jeux de coopération puis d’opposition groupe contre groupe - Aux jeux d’opposition indirecte 1 contre 1 ne nécessitant pas de corps à corps - Aux jeux d’opposition et de préhension 1 contre 1 uLa notion d’espace entre les combattants - Des activités permettant une distanciation maximale (bras tendus) - À l’acceptation du contact avec l’autre - Au corps à corps uLa notion de rôles - D’une activité où le défenseur est passif (opposition raisonnée) - À une activité où le défenseur est actif (résiste, se dégage…) - À une activité où le défenseur devient réactif (contre-attaque) uLa notion de prise d’information - De la prise d’information sur l’espace d’action - À la prise d’information sur l’adversaire - Aux informations prises sur les forces qui s’exercent sur soi 91
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