Annexes aux Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française - Langues et culture polynésiennes Polynésie Française – 2016 Page 23 3. PRENDRE PART A UNE CONVERSATION (CYCLE 2) / REAGIR ET DIALOGUER (CYCLE3) A1 : L'élève est capable de communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à l'aider à formuler ce qu'il essaie de dire. A2 : L'élève est capable d'interagir de façon simple et de reformuler son propos pour s'adapter à l'interlocuteur. Capacités Exemples de formulations Connaissances culturelle et lexicale Connaissances grammaticale et phonologique - E aha tā u/koe e hinagaro ra ? -Kāore a koe e (taoga). - E aha tērā ? -Tē hinagaro nei au e (haga). - Kāore āku e (taoga). - E (taoga) tērā. Négation (absence, inexistence) : Kāore ... e Epeler des mots familiers - Nāhea kia pāpaki ki te tako (igoa)/ki tō u igoa ? - Ka pīāpā mai na. - K,u,r,a,i,g,o Alphabet : pīāpā, reta, keta, tārava Voyelles, consonnes : vauera, piri vauera Réalisation correcte des timbres vocaliques brefs : /a/, /e/, /i/, /o/, /u/ Allongement vocalique, « h » aspiré, « g ».
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