Annexes aux Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française - Langues et culture polynésiennes Polynésie Française – 2016 Page 9 1. COMPRENDRE L’ORAL (CYCLE 2) / ÉCOUTER ET COMPRENDRE (CYCLE 3) A1 : L’élève est capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de soi, de sa famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement. A2 : L'élève est capable de comprendre une intervention brève si elle est claire et simple. Capacités Exemples de formulations Connaissances culturelle et lexicale Connaissances grammaticale et phonologique moa, 'ōtāne / 'ōva’ine. Plantes : rā'au, rautī, re'a, ’ae’a’a, metua pua'a... E tiare teie. E mā'a ΄otu / tupu teie. 'A nānā 'e 'a tātara mai i te ’uru o teie tiare. E a’a te mau tu’a'a o te tumu rā'au / tiare / mā'a / rā'au ? E tupu te tumu rā'au / tiare / mā'a / rā'au i ’ea ? Fleurs : tiare ta’iti, 'ōpu’i, moto'i, tīpani΄ē, pītate... Arbres : tumu rā'au, pūrau, tou, ’ara, 'ati, miro... Fruits : mā'a ’otu, vī, 'ī'ītā, mī'a, vē'i, 'āpara, tapotapo... Légumes : mā'a tupu, taro, māniota, tōtoma ... Suffixe: ra'a Technologie 'A tarai i te rei mua. 'A rara’a mai 'ia au i te ’a’auera’a. Jeux traditionnels : pere'o'o miro, perē 'o’u, tītīraina, fai … Activités artisanales : Rara’a, ’irora'a, tapa … Education musicale 'A ’a'aro'o i teie ’īmene 'e 'a tāpiti mai. E mea ’a'e’a'a/ pūai/ teitei roa tō 'outou reo. Nā 'outou e ’a'amata i te ’īmene. E ’aru mai rātou i te taime ’a'ata'a’ia. Nā 'ō 'ūtou 'ia tā’iri i te pa’u. Instruments de musique : 'upa'upa, pa’u, tō'ere, ’a'atete … Chants traditionnels : ’īmene rū'au, tārava, 'ūtē … Voix : 'āuri, perepere, marū, pūai, ri'i, teitei, ’a'atano i te 'āuri… Actions : tāpiti, tūpa'i, tā'iri i te pa’u, ’a'ata'i, ’a'a'oto, ’īmene 'āmui … Préfixe : tā Mise en valeur du sujet : nā
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