Annexes aux Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française - Langues et culture polynésiennes Polynésie Française – 2016 Page 17 2. S’EXPRIMER ORALEMENT EN CONTINU (CYCLE 2) / PARLER EN CONTINU (CYCLE 3) A1 : L'élève est capable d'utiliser des expressions et des phrases simples pour parler de lui et de son environnement immédiat. A2 : L'élève est capable de produire en termes simples des énoncés sur les gens et les choses. Capacités Exemples de formulations Connaissances culturelle et lexicale Connaissances grammaticale et phonologique Raconter une histoire courte et stéréotypée : - conte, histoire, fable E 'ā'amu teie nō te ta’i tamaiti tei 'ā'amu’ia e te ta’i ta'ata... Fāpura, 'ā'amu, ’a'ati'ara'a, parau... Connecteurs logiques : nō reira, 'oia ho'i, 'āre'a rā, inaha... - histoire pour rire Te 'ā'amu o Tihoni 'e Paraita mā. E ’a'ati'a atu vau i te ta’i 'ā'amu ’ō'ata. 'Ā’amu / parau ’ō'ata, parau ’a'uti... Raconter un événement, une expérience I teie 'āva'e, e fa'a’ana’anah’a te ma’ana o te tama 'oia ‘o'i tōna mana 'e tōna tura. E ono tō'u mata’iti i terā tau, 'ua iri mai te to’orā i ni'a i te a'au ... Droits de l’enfant : mana, ti'ara'a, tura...
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