Fondamentaux Réflexion Observer On apprend à l’élève à : orienter son attention sur des repères précis, un seul paramètre à la fois ; recueillir les données, les informations pour ajuster son geste. Raisonner Pour progresser, l’élève devra : prendre en compte les observations et les conseils transmis par l’enseignant et son binôme qui tient le rôle de coach ; mettre en relation le résultat de son action avec la procédure utilisée. Fondamentaux Engagement Se contrôler Le contrôle de soi repose sur la maîtrise des émotions, notamment par la gestion du stress entre les tirs. S’engager L’’engagement dans l’action s’exprime par la capacité à oser et à expérimenter, en se mobilisant de façon continue tout au long des tirs. Fondamentaux Relation aux autres Respecter Les règles de sécurité, les règles de l’activité, les autres, le matériel et l’environnement. Coopérer Développer un esprit d'entraide et de coopération pour progresser (écouter et accepter les remarques / conseiller son binôme, donner le meilleur de soi pour l’équipe, compter les points avec les partenaires, etc.). Lexique Utiliser le lexique commun partagé pour conseiller le partenaire, communiquer efficacement et se faire comprendre en français et/ou en reo tahiti. L’organisation de l’activité en trinôme distingue un élève en action, un élève jouant le rôle de coach (voir annexe 1) et un élève assumant la fonction de juge-arbitre (voir annexe 2). 17 PÉDAGOGIQUE PÉDAGOGIQUE
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