Tir à genou sur une longue distance dans un couloir de tir soigneusement dégagé. Présence des guetteurs en dehors des couloirs. ➱ Tirer loin (sens / performance) tout en contrôlant son geste (posture à genou) ➱ Prendre des repères sur soi pour gérer le couple puissance / précision ➱ Observer : diriger son attention sur des points précis : pour valider une distance de tir pour aider son camarade à réguler son geste ➱ Format de compétition (tournoi) CA n°1 = performance Coordonner ses actions pour tirer loin et précis Prendre des informations sur soi et sur les autres Coopérer Respecter les règles, les autres MOTRICITÉ RELATION AUX AUTRES Objectif pour l’enseignant Amener les élèves à ajuster son geste et son corps pour tirer le plus loin possible. Phases préalables à l’activité : Distinguer le tir traditionnel polynésien du tir à l’arc moderne ; S’approprier le vocabulaire en français et en tahitien ; Connaître et respecter les règles de sécurité liées à l’utilisation de l’arc. Démarche d’enseignement L’intention pédagogique est de proposer un apprentissage progressif et complet, favorisant la motricité, l’engagement et la réflexion des élèves illustrée par : Une situation qui permet de travailler la coordination, la mise en tension, la puissance, l’équilibre, et l’analyse de l’angle de tir ; Une situation évolutive qui offre aux élèves la possibilité de répéter les gestes, de les ajuster et les affiner dans une perspective d’automatisation pour atteindre la performance ; Un questionnement inducteur qui encourage l’expérimentation, la réflexion et la recherche de solutions. L’enseignant s’assurera que : - l’attention de l’élève soit d’abord concentrée sur un seul paramètre précis, pour faciliter la prise de repères et l’ajustement des gestes ; - d’autres paramètres soient introduits progressivement, un seul à la fois, pour complexifier la tâche et développer une motricité plus fine et ajustée, menant vers une recherche de performance ; - que l’archer dispose de temps d’échanges avec son binôme et avec l’enseignant. Ces temps permettent l’auto-régulation et la progression grâce à des retours ciblés. 18 SÉQUENCE SÉQUENCE
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