Fondamentaux Engagement Se préserver : ne pas se blesser, gérer la douleur et la fatigue, gérer son allure, connaître et gérer ses capacités de port de charge Fondamentaux Relation aux autres Coopérer : relais en équipe hétérogène Observer, relever (données : vitesse de course, vitesse de passage de témoin) et analyser les performances de chacun dans le but de les améliorer (personnelles et groupe) ; Observer et décrire des actions motrices et leur enchaînement (en cours d’élaboration/intermédiaires, experts). Se mettre d’accord sur celles qui seront retenues puis les expérimenter ; Réajuster ses actions motrices en coopérant avec ses pairs (aide, entraide, tutorat, groupe). Communiquer : Décrire à l’oral à un camarade l’enchaînement des actions (courir, saisir et soulever la charge, équilibrer la charge, courir avec une charge en équilibre) et l'enchaînement des mouvements requis lors du soulèvement du “tīmau rā’au”/au passage de relais, durant la course ; Modéliser/Montrer et verbaliser les différentes actions motrices engagées et leur enchaînement ; Dans un cahier d’EPS (numérique ou pas) : représenter (dessins légendés du parcours, du matériel de sport, des postures corporelles), établir et écrire des règles de jeux/niveau, chercher des informations puis écrire l’historique de cette pratique sportive en abordant également les spécificités géographiques (présentation écrite ou orale et/ou en appui de vidéos) . L’objectif étant de garder en mémoire une trace dans le but d’y revenir et/ou de la diffuser. 45 PÉDAGOGIQUE PÉDAGOGIQUE
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