LES NIVEAUX D’HABILETÉS – SITUATION DE RÉFÉRENCE En début d’apprentissage, il est plus judicieux de proposer un jeu de coopération comme situation de référence. Par exemple : effectuer un maximum d’échanges sans faire tomber le volant. En fin d’apprentissage, les élèves seront confrontés en situation d’opposition un contre un sur un terrain d’environ 4 m x 10 m. Pour évaluer leur niveau d’habileté, le maître pourra porter son attention sur les éléments suivants : THÈMES D’ÉTUDE L’activité est abordée au travers de quatre thèmes d’étude issus des problèmes fondamentaux à résoudre : 1- FRAPPER : Frapper le volant à l’aide d’une raquette - En main basse 2- RENVOYER : Frapper pour renvoyer par-dessus le filet et 3- ÉCHANGER : Frapper pour renvoyer sur le partenaire 4- GAGNER : Enchaîner des frappes d’attaque pour marquer le point - En main haute Remarque : Les quatre thèmes peuvent constituer une progression, mais le but du jeu, gagner l’échange en faisant tomber le volant dans le camp adverse, sera abordé le plus tôt possible dans l’apprentissage (voir la logique interne de l’activité). 101 ÉLÉMENTS D’OBSERVATION NIVEAU 1 Ne renvoie pas souvent dans le camp adverse NIVEAU 2 Conserve l’échange sur des trajectoires hautes NIVEAU 3 Manifeste une intention de rupture dans ses actions de jeu Frappes utilisées • Coup d’opposition dans l’axe central, peu de vitesse • Trajectoires aléatoires • Utilisation surtout du dégagement, tentatives d’amorti • Trajectoires en cloche • Utilisation de plusieurs frappes en main basse et main haute (dégagé, amorti…) • Trajectoires variées Lecture des trajectoires • N’apprécie pas les trajectoires • Maîtrise les trajectoires hautes • Maîtrise les trajectoires croisées et basses Déplacements • Peu ou pas souvent en retard • En avant, des difficultés en arrière • Se déplace dans toutes les directions
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