192 CONCEVOIR ET RÉALISER DES ACTIONS À VISÉE ARTISTIQUE, ESTHÉTIQUE ET/OU EXPRESSIVE I. PRÉSENTATION Cette dernière compétence est indissociable du regard de l’autre. L’activité de l’élève consiste à créer, à interpréter et à apprécier des productions corporelles. L’élève évolue dans un contexte culturel et artistique et doit donc s’approprier les codes des différentes activités pour montrer ce qu’il sait faire. Les activités gymniques, la danse et les activités de cirque trouvent tout leur sens au travers de cette compétence L’élève développera des compétences selon 3 axes majeurs : - La conception d’un enchaînement dans un espace orienté par les spectateurs ou le jury, - L’utilisation des variations de rythme, d’amplitude pour diversifier sa gestuelle en respectant la relation espace-temps, - La prise en compte de l’émotion créée chez l’autre en construisant des enchaînements où la prise de risque sera contrôlée. ENSEIGNER L’ACROGYM La gymnastique sportive L’ACROGYM Rondes et jeux chantÉs
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