LES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES ATTENDUES À L’ISSUE DE CHAQUE CYCLE Les documents d’application précisent les compétences à atteindre à la fin du cycle 2 : - «Se déplacer en surface et en profondeur dans des formes d’actions inhabituelles mettant en cause l’équilibre : sauter dans l’eau, aller chercher un objet au fond (grand bain), passer dans un cerceau immergé, remonter et se laisser flotter cinq secondes, et revenir au bord.» - «Nager longtemps : se déplacer sur une quinzaine de mètres sans support.» La maîtrise de ces compétences passe par des étapes intermédiaires : • À l’issue de la grande section(après une dizaine de séances) w L’élève doit être capable de se déplacer pendant une dizaine de mètres dans une position horizontale, en prenant appui sur un support flottant mobile (frite, planche…). w Après une entrée dans l’eau autre que par l’échelle, l’élève doit être capable de s’immerger pour rechercher un objet, avec ou sans aide (perche, échelle…) et le ramener au bord. • À l’issue du CP(après une vingtaine de séances) w L’élève doit être capable, en grande profondeur, de se déplacer sur dix mètres au moins, avec ou sans support flottant dans une position proche de l’horizontale à l’aide d’une action combinée des bras et/ou des jambes. w L’élève doit être capable d’entrer dans l’eau en grande profondeur, par une entrée de son choix autre que l’échelle, pour chercher un objet immergé avec ou sans support et remonter sans aide. • À la fin du cycle 2(après une trentaine de séances) w L’élève doit être capable de se déplacer, sans aide à la flottaison et sans reprise d’appuis, sur quinze mètres w L’élève doit être capable, en continuité, de sauter dans l’eau, aller chercher un objet au fond (1,80 à 2 mètres), passer dans un cerceau immergé, se laisser flotter 5 secondes et revenir au bord. • À la fin du cycle 3(pour un nombre de séances supérieur à 30) w L’élève doit être capable de se déplacer sur 15 mètres, en position ventrale et dorsale, sans reprendre appui et de changer de rythme pour nager plus vite ou plus lentement. w L’élève doit être capable d’effectuer un déplacement orienté en profondeur, en enchaînant plusieurs actions : plonger du bord, aller chercher des objets dispersés dans un rayon de 5 mètres et contrôler sa remontée pour faire surface dans un endroit déterminé. 64
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