53 LE PLAN DE LA TABLE ÉPISTÉMOLOGIE Faire de la géographie, c’est donner du sens à l’espace. DIDACTIQUE Tout plan/carte est une vue : ෙ verticale du dessus ෙ à échelle réduite ෙ orientée ෙ simplifiée ෙ légendée Attention ! le passage du plan horizontal au plan vertical, de la table de l’élève au tableau de l’enseignant, est difficile pour l’enfant. L’enseignant distingue soigneusement les activités liées à la réalisation d’un plan à l’utilisation d’un plan ou à la compréhension de l’organisation de l’espace à partir d’un plan. PÉDAGOGIE L’élève qui monte sur une table et qui trace ce qu’il voit -c’est-à-dire un simple rectangle sur une feuille format A4- a compris ce qu’est une vue verticale du dessus à échelle réduite. Cet élève a aussi orienté à même le sol son plan de table de la même manière qu’est orientée la table ; il a négligé de dessiner sur son plan les crayons qui étaient sur la table ; il a colorié en bleu ou en rose les deux moitiés de son plan en fonction de ses occupants ou occupantes : il a donc compris ce qu’est une vue orientée, simplifiée et légendée. MÉTHODOLOGIE Tout plan/carte comprend : ෙ un titre ෙ une orientation ෙ une échelle (un gabarit) ෙ une légende ෙ des lignes servant de repères ෙ des informations écrites (toponymes…)
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