Tā’u Puta Reo Tahiti 2
Tā’u Puta Reo Tahiti
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Tā’u Puta Reo Tahiti
Tā’u Puta Reo Tahiti
Six activités traditionnelles polynésiennes didactisées pour l’enseignement de l’EPS au cycle 3 : le heiva te’a, le pātia fā, le tīmau rā’au, le taupirimā’ona, le pāuma et le tītīrāina. Pour chacune, un volet culturel, un volet pédagogique et une séquence prête à l’emploi.
Qu’est-ce que la neuroéducation ?
La neuroéducation relie les neurosciences et les sciences de l’éducation pour comprendre comment le cerveau apprend, et en tirer des gestes concrets pour la classe.
Ce guide s’adresse aux enseignants. Il part des six enjeux de la démarche : réduire les inégalités, promouvoir l’inclusion, se doter d’une pédagogie efficace, favoriser le bien-être et un bon climat scolaire, construire les compétences psychosociales, et être bien au travail.
Connaître le cerveau, installer un climat de bien-être, ajuster ses pratiques, enseigner aux élèves comment ils apprennent, construire une culture commune : chaque chapitre mêle repères théoriques et pistes directement transposables en salle de classe.
Une dernière partie rassemble les ressources du dispositif BICC — affiches pour les élèves comme pour les enseignants, guides et ouvrages.
Pourquoi les gestes enseignants comptent autant ?
Les recherches montrent que l’attention aux besoins fondamentaux des élèves, le climat émotionnel apaisant, la valorisation des efforts et la qualité des relations sont décisifs pour les maintenir engagés.
Accrocher, c’est plus qu’enseigner. C’est créer, par nos gestes, un espace où l’élève a envie de venir, de rester, d’apprendre et de se projeter.
C’est aussi combattre les biais, accueillir les émotions, et faire de chaque classe un lieu où nul ne reste sur le bord du chemin.
«Vouloir mettre à la disposition des élèves un livre sur l’Histoire de leur pays alors que les recherches sont loin d’être achevées, n’est-ce pas une gageure ?
Non, si l’on prend les précautions nécessaires. Et les auteurs de l’ouvrage ont travaillé en ce sens.
Il fallait impérativement donner dès à présent aux enfants une idée la plus précise possible de ce qu’a été leur Histoire.»
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