Je m’accroupis et lui tends la main, les doigts joints à la verticale, en signe de paix.
Quelques secondes s’écoulent, aucune réaction. M’apprêtant alors à me relever pour partir aussi discrètement que j’étais venu, je vois sa main tendue verticalement se lever timidement, et toper la mienne.
Les rues de Troie brûlent, jonchées de corps et de cris. Les vaincus implorent les dieux, les vainqueurs jubilent.
Achille, Pâris, Priam… tous tombent dans le chaos… Et tout cela pour une pomme jetée par la Discorde.
«Vouloir mettre à la disposition des élèves un livre sur l’Histoire de leur pays alors que les recherches sont loin d’être achevées, n’est-ce pas une gageure ?
Non, si l’on prend les précautions nécessaires. Et les auteurs de l’ouvrage ont travaillé en ce sens.
Il fallait impérativement donner dès à présent aux enfants une idée la plus précise possible de ce qu’a été leur Histoire.»
Affiche bilingue en français et anglais sur le temps de la journée. Affiche à télécharger aux formats A4, A3 ou A2.
L’apprentissage des hīmene tumu ou des chants traditionnels polyphoniques à l’école s’inscrit dans le cadre des programmes de l’enseignement des langues et culture polynésiennes et de l’éducation musicale.
Son enseignement, à l’instar de celui du ’ōrero, contribue à la transmission du patrimoine culturel et historique de notre fenua, à la valorisation et la promotion de la pratique culturelle du chant polyphonique polynésien et plus particulièrement le “Hīmene Tārava” au cycle 4.
L’apprentissage des hīmene tumu ou des chants traditionnels polyphoniques à l’école s’inscrit dans le cadre des programmes de l’enseignement des langues et culture polynésiennes et de l’éducation musicale.
Son enseignement, à l’instar de celui du ’ōrero, contribue à la transmission du patrimoine culturel et historique de notre fenua, à la valorisation et la promotion de la pratique culturelle du chant polyphonique polynésien et plus particulièrement le “Hīmene Tārava” au cycle 3.
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